Autor/autores:
Nayra A. Martin-Key ,Erich W. Graf ,Wendy J. Adams...(et.al)
Los adolescentes con trastorno de conducta (TC) muestran deficiencias en el reconocimiento de las expresiones faciales de las emociones, pero no se sabe si estas dificultades se extienden a otras señales sociales, como las posturas corporales emocionales. Además, en ausencia de datos de seguimiento ocular, no se sabe si tales déficits, si están presentes, se deben a la ...
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Los adolescentes con trastorno de conducta (TC) muestran deficiencias en el reconocimiento de las expresiones faciales de las emociones, pero no se sabe si estas dificultades se extienden a otras señales sociales, como las posturas corporales emocionales. Además, en ausencia de datos de seguimiento ocular, no se sabe si tales déficits, si están presentes, se deben a la falta de atención a las regiones del cuerpo emocionalmente informativas.
Adolescentes masculinos y femeninos con TC y niveles variables de rasgos insensibles y carentes de emociones (CU) ( n = 45) y controles de desarrollo típico emparejados por edad y sexo ( n = 51) categorizaron posturas corporales emocionales estáticas y dinámicas. La tarea de categorización de emociones se combinó con métodos de seguimiento ocular para investigar las relaciones entre el comportamiento de fijación y el rendimiento de reconocimiento. Tener TC se asoció con un reconocimiento deficiente de las posturas corporales estáticas y dinámicas y con un comportamiento de fijación atípico. Además, los hombres tenían menos probabilidades de fijar regiones del cuerpo emocionalmente informativas que las mujeres. Si bien no encontramos efectos de los rasgos de CU sobre el reconocimiento de la postura corporal, los efectos de los rasgos de CU sobre el comportamiento de fijación variaron según el estado de TC y el sexo, y los machos con CD con niveles más bajos de rasgos de CU mostraron el comportamiento de fijación más atípico.
Críticamente, el comportamiento de fijación atípico no explicó los déficits de reconocimiento de la postura corporal observados en la EC. Nuestros hallazgos sugieren que las deficiencias relacionadas con la TC en el reconocimiento de las posturas corporales de las emociones no se deben a problemas de atención. Los programas de entrenamiento diseñados para mejorar las dificultades de reconocimiento de emociones asociadas con la EC pueden necesitar incorporar un componente de postura corporal.
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