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Última actualización web: 13/08/2022

Actualizaciones en psicología del desarrollo desde la neuropsicología dinámica.

Autor/autores: Alicia Risueño
Fecha Publicación: 01/01/2004
Área temática: Trastornos infantiles y de la adolescencia .
Tipo de trabajo:  Resumen de Mesa Redonda

RESUMEN

Hemos presentado en este mismo espacio, en el año 2001, nuestra mirada de la realidad clínica y preventiva desde la Neuropsicología, la que denominamos Dinámica. En esta oportunidad, desde esa óptica, ahondamos en diversas temáticas que entendemos son imprescindibles para promover la salud, la calidad de vida y la inserción de los niños con sus máximas potencialidades, en los sistemas societarios. Los agentes que llevan a cabo acciones preventivas deben reflexionar acerca de la inserción del niño en la escuela, de las concepciones teóricas que subyacen a los diagnósticos, del conocimiento de estrategias adecuadas para evitar la deserción y las intervenciones iatrogénicas y al conocimiento de factores intervinientes en la gestación y desarrollo del niño que coadyuvan en la marginación.

También en el ámbito escolar la mirada es clínica y es allí que la primera intervención se centra en el proceso diagnóstico, por ello se requiere revisar el concepto de inteligencia, las posibles noxas que afectan a la misma y las estrategias posibles en el caso de que las mismas hubiesen actuado. Por último se propone el espacio pre-escolar como forma de contención, socialización y seguimiento apropiado en una realidad social en donde no sólo el niño requiere de acompañamiento eficaz y eficiente sino que es extensible a toda la familia ya que la misma se encuentra desprotegida. Nos permitimos reflexionar sobre estas cuestiones, ensanchar la mirada y no olvidar la interrelación dinámica y permanente de los aspectos bióticos, psíquicos y socio- cognitivos en cada intervención psicológica.

Palabras clave: Escolaridad, Intervenciones clínicas, Neuropsicología dinámica, Prevención


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Actualizaciones en psicología del desarrollo desde la neuropsicología dinámica.

Alicia Risueño.

Doctorado en psicología. Lic. en psicología . Prof. y Lic. en Psicopedagogía.
Prof. Asociada Dto. de Biopsicología Universidad Argentina John F. Kennedy (UK). Directora del Curso de Posgrado en neuropsicología Dinámica (U. K. ) Presidenta Sociedad Argentina de Biopsicopedagogía.

PALABRAS CLAVE: neuropsicología dinámica, Intervenciones clínicas, Escolaridad, prevención.

 

11m4cof1
 
Aportes de las nuevas tecnologías para el desarrollo de la organización psicomotriz en niños con trastornos de aprendizaje. A propósito de dos casos.   

Alicia Elena Risueño*; Iris Motta**.


11m4cof2
 
Importancia del análisis cualitativo de las escala de inteligencia desde la neuropsicología dinámica.   

Monica E. Ali.


11m4cof3
 
La preescolarización. Sistema y organización para el desarrollo infantil. Una mirada desde la neuropsicología.   

Alicia Elena Risueño.


11m4cof4
 
Noxas teratogénicas y prevención de alteraciones del desarrollo embrionario.   

Iris. M Motta.

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