Adaptación de la Escala de Autoeficacia Académica en una muestra de estudiantes mexicanos.

RESUMEN

Esta investigación tuvo como objetivo adaptar la escala de Autoeficacia para Niños y Adolescentes (Bandura, Pastorelli, Caprara, Barbanelli, rola y Rosza (2001), con una muestra de adolescentes de la zona central de México, de nivel medio básico (mitad hombres y mitad mujeres), con un rango de edad entre 11 y 16 años, de nivel socioeconómico medio y que aceptaron participar voluntariamente en la investigación.

En su versión original, la escala de Autoeficacia Escolar para Niños y Adolescentes estaba integrada por 35 reactivos, que medían 8 dimensiones, con gradaciones para responder de 1 a 5. Se validó utilizando un análisis factorial y el alfa de cronbach, previa revisión de jueces y aplicación a una muestra piloto de adolescentes. Los resultados indican que la escala quedó conformada por 32 reactivos agrupados en cinco factores (Actividades Académicas, Asertividad, Expectativas, Habilidades Físicas y Relaciones Interpersonales), con valores alfa para sus factores entre 0. 890 y 0. 633 y un alfa total de 0. 893, además de un porcentaje de varianza acumulada de 49. 658%, lo cual habla de sus buenas propiedades psicométricas para su uso en poblaciones adolescentes similares.