Última actualización web: 11/07/2020

Análisis confirmatorio de una escala para la medida de la religiosidad: la Escala Breve de Religiosidad (EBR)

Autor/autores: Gloria Bernabé-Valero , Carmen Moret Tatay, Joaquin García Alandete
Fecha Publicación:
Área temática: Salud mental .
Tipo de trabajo:  Conferencia

Universidad Católica de Valencia, San vicente Mátir

RESUMEN

La religiosidad está cobrando cada vez más importancia en el ámbito de la salud mental como un recurso para la promoción de conductas saludables y como potencial fuente de sentido a integrar en la psicoterapia. Los estudios de revisión concluyen la necesidad de conceptualización precisa que delimite sus diferencias con la espiritualidad y una medición fiable.

El objetivo de este estudio era examinar las propiedades psicométricas de la escala Breve de Religiosidad (EBR) en una muestra de estudiantes universitarios. Es una escala unidimensional compuesta por cuatro elementos que incluyen facetas esenciales de la experiencia religiosa. La muestra estuvo compuesta por 530 estudiantes, de los cuales el 27% eran hombres y el 73% eran mujeres. La edad media fue de 22. 73 años (DT = 4. 73). El procedimiento de muestreo fue incidental. El cuestionario fue auto-administrado bajo la supervisión de los autores. El modelo presentó un ajuste óptimo: χ2 = 9. 44, p = 0. 009 (gl = 2), CFI = 0, 99, NFI = . 99, IFI = . 99, RMSEA = . 08.

Los resultados sugieren que la EBR podría ser una herramienta útil para evaluar la religiosidad sin explicitar una adscripción concreta, diferenciándola de otros constructos relacionados.

Palabras clave: Religiosidad, Análisis Factorial Confirmatorio, Espiritualidad.


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ANÁLISIS CONFIRMATORIO DE UNA ESCALA PARA LA MEDIDA DE LA RELIGIOSIDAD: LA ESCALA BREVE DE RELIGIOSIDAD (EBR)
Gloria Bernabé-Valero, Carmen Moret-Tatay, Joaquín García-Alandete
Universidad Católica de Valencia, San vicente Mátir
gloria.bernabe@ucv.es
Religiosidad. Análisis Factorial Confirmatorio. Espiritualidad.
Religiosity. Confirmatory Factor Analysis. Spirituality.

RESUMEN
El objetivo de este estudio era examinar las propiedades psicométricas de la Escala Breve de
Religiosidad (EBR) en una muestra de estudiantes universitarios. Es una escala unidimensional
compuesta por cuatro elementos que incluyen facetas esenciales de la experiencia religiosa. La
muestra estuvo compuesta por 530 estudiantes, de los cuales el 27% eran hombres y el 73% eran
mujeres. La edad media fue de 22.73 años (DT = 4.73). El procedimiento de muestreo fue incidental.
El cuestionario fue auto-administrado bajo la supervisión de los autores. El modelo presentó un ajuste
óptimo: 2 = 9.44, p = 0.009 (gl = 2), CF I = 0,99, NFI = .99, IFI = .99, RMSEA = .08. Los resultados
sugieren que la EBR podría ser una herramienta útil para evaluar la religiosidad sin explicitar una
adscripción concreta, diferenciándola de otros constructos relacionados.

ABSTRACT
The aim of this study was to examine the Psychometric properties of the Brief Scale of
Religiosity (BSR) in a sample of Spanish undergraduates. The BSR is a one-dimensional scale,
composed by four items. For this propose, a sample composed of 530 Spanish undergraduates was
selected (27% male, 73% women). The average age was 22.73 years (SD = 4.73). Sampling
procedure was incidental. The questionnaire was self-administered under the supervision of the
authors. The model showed an optimal fit: 2 = 9.44, p =.009 (df = 2), CFI = .99, NFI = .99, IFI =
.99, RMSEA = .08. Results suggest that the BSR might be n useful tool to assess the religiosity.

INTRODUCCIÓN
Durante décadas las últimas décadas ha crecido el interés por la definición operacional de
religiosidad. Concretamente, precursores en este ámbito como Stabuck y Leuba por un lado, incluso
el propio Thurstone, parten de definiciones operacionales a través de medidas cuantificables y
objetivas, todas ellas en términos de validez y fiabilidad. Por tanto, no resulta sorprendente que desde
finales de los 90 del siglo pasado hasta comienzos del 2000 aparecieran más de 100 escalas para la
medida de la religiosidad (Hill & Hood, 1999; Slater, Hall, & Edwards, 2001). No obstante, este gran
volumen de matices en el desarrollo de la escala ha dificultado el estudio de la religiosidad como
concepto universal. A este suceso, cabe sumar la discusión y complejidad de descripción del constructo
de religiosidad, entendido como un fenómeno unidimensional o multidimensional.
Con objeto de definir un factor unidimensional, cabe destacar que una medida frecuente de la
religiosidad consiste en el autoposicionamiento en variables como autodefinición religiosa, grado de
religiosidad personal, frecuencia de asistencia al culto y oración, y otras similares (p. ej., GarcíaAlandete, Rosa, & Gallego-Pérez, 2011). En estas líneas, La Escala Breve de Religiosidad (EBR) mide
estas variables religiosas a través de 4 ítems:

Ítem 1. Grado de Religiosidad

1

2

3

4

5

6

Nada religioso/a

Poco
religioso/a

Algo
religioso/a

Bastante
religioso/a

Muy
religioso/a

Muy muy
religioso/a

Ítem 2. Asisto al culto religioso

1

2

3

4

5

6

Nunca.

Algunas
veces
durante el
año

Una vez al mes,
aproximadamente.

Una vez a la
semana.

Algunas
veces a la
semana.

Todos los días.

Ítem 3. Rezo

1

2

3

4

5

6

Nunca.

Algunas
veces
durante el
año

Una vez al mes,
aproximadamente.

Una vez a la
semana.

Algunas
veces a la
semana.

Todos los días.

Ítem 4. Importancia de dios en mi vida

1

2

3

4

5

6

Absolutamente
ninguna

Alguna

Poca

Bastante

Mucha

Muchísima,
absoluta

Esta escala se construyó tomando como referencia algunos de los ítems utilizados para medir la
religiosidad de los jóvenes españoles por parte de la Fundación Santa María en sus encuestas
sociológicas y otros trabajos anteriores de naturaleza psicológica (p. ej., Elzo, 1994; Gallego-Pérez,
et al., 2007; García-Alandete y Pérez-Delgado, 2005; Gallego-Pérez, García-Alandete y PérezDelgado, 2007), que mostró adecuado ajuste modelo-datos mediante análisis factorial confirmatorio.
El objetivo del presente trabajo consistió en comprobar el ajuste datos-modelo de la EBR mediante un
Análisis Factorial Confirmatorio (AFC).

MÉTODO
Participantes
La muestra seleccionada estaba compuesta por 530 students, de los cuales 27% eran hombres
y 73% mujeres. La media de edad fue de 22.73 a (DE = 4.73). Los participantes fueron seleccionados
de forma incidental y todos ellos participaron de voluntariamente.
Procedimiento
La prueba fue administrada en el curso 2012-2013. Los participantes cumplimentaron
el cuestionario de forma auto-administrada con ayuda de por personal entrenado. La sesión duró en
torno a 20 minutos.
Análisis
Para realizar el análisis se utilizó el programa SPSS 20.0 en el análisis factorial exploratorio
(AFE), y el módulo AMOS 18.0 para el análisis factorial confirmatorio (CFA). Para llevar a cabo el
análisis factorial exploratorio se aplicó una rotación Oblimin, ya que se consideraba probable que
hubieran correlaciones significativas entre los factores. El método de estimación fue de máxima
verosimilitud. Se verificó la consistencia interna de la escala a través de Alfa de Cronbach, así como
la homogeneidad, el Índice de KMO y la prueba de esfericidad de Bartlett (Kaiser , 1974).

En la confirmación de la adecuación del modelo se han utilizado los índices de ajuste absolutos
del estadístico 2, RMSEA (Error de la raíz cuadrada media de aproximación), el índice de ajuste
comparativo (CFI), el índice de ajuste moderado (NFI) y el índice de ajuste incremental (IFI).

RESULTADOS
Consistencia interna
El alfa de Cronbach de la escala EBR fue =0,89, y el porcentaje de varianza total explicada del
76,85 %. La Tabla 1 presenta el análisis descriptivo, la homogeneidad, el alfa de Cronbach, curtosis,
asimetría y cargas factoriales exploratorias entre elementos.

Tabla 1. Medias, desviación estándar, homogeneidad artículo, curtosis
, asimetría y cargas factoriales exploratorios de los cuatro elementos
de la EBR

Item

Media

DE

Homogeneidad

Curtosis

Asimetría

F1

1

2,96

1,25

0,84

-0,55

0,3

0,91

2

2,1

1,09

0,70

1,88

1,4

0,75

3

2,62

1,82

0,79

-0,94

0,78

0,83

4

2,95

1,48

0,77

-0,97

0,22

0,83

DE=desviación estándar; F1 : cargas factoriales.

El análisis factorial exploratorio y confirmatorio
En relación al análisis factorial exploratorio (AFE), la prueba de esfericidad de Bartlett mostró
una p < 0,001 con un valor de chi-cuadrado 1.326,91 (gl = 6). El valor del índice de Kaiser- MeyerOlkin (KMO) fue de 0.83. El modelo presentó un ajuste óptimo : 2 = 9,44; p = 0,009 (gl = 2) ; CFI
= 0,99 ; NFI = 0,99 ; IFI = 0,99; RMSEA = 0,08 .

CONCLUSIONES Y DISCUSIÓN
La Escala Breve de Religiosidad (EBR) ha mostrado tener unas buenas propiedades psicométricas
en términos de fiabilidad (consistencia interna). Las implicaciones del presente estudio podrían tenerse
en cuenta tanto a nivel teórico como aplicado. En primer lugar, los cuatro ítems que la componen
(Grado de Religiosidad, Frecuencia de Rezo, Asistencia al Culto e Importancia de Dios en la propia
Vida) recogen reactivos fundamentales por los que una persona puede informar de sí misma en cuanto
a su religiosidad. Por otro lado, los ítems no especifican ninguna confesión religiosa concreta, sino que
es el propio participante el que realiza una estimación del grado en el que se considera religioso (ítem
1), se rastrean dos conductas básicas de cualquier religión, como la asistencia al culto y la frecuencia
de rezo (ítems 2 y 3), y con el cuarto reactivo se hace referencia al lugar que ocupa Dios, objeto
nuclear de las religiones principales en Occidente (cristianismo, islam, judaísmo), en la escala de
valores personales. Tanto los resultados empíricos como la argumentación teórica permiten concluir
que esta escala es útil para la obtención de medidas fiables.

REFERENCIAS

Elzo, J. (1994). La religiosidad de los jóvenes españoles. En J. Elzo et al., Jóvenes españoles 94
(pp. 141-183). Madrid, SM.
García-Alandete, J. y Pérez Delgado, E. (2005). Actitudes religiosas y valores en un grupo de
jóvenes universitarios españoles. Anales de psicología, 21, (1), 149-169
Gallego Pérez, J. F., García-Alandete, J. y Pérez-Delgado, E. (2007). Religiosidad y sentido de la
vida: relaciones en un grupo de universitarios. Revista mexicana de logoterapia, México, 17, 11-22.
García-Alandete, J., Rosa, E., & Gallego-Pérez, J. F (2011). Religious Self-definition, Mass
Attendance, Importance of God, and Hopelessness among Spanish Undergraduates. Escritos de
Psicología, 4(3), 44-49. doi:10.5231/psy.writ.2011.1909
Hill, P. C. & Hood, R. W. (1999). Measures of Religiosity. Birmingham, AL: Religious Education
Press.
Kaiser, H.F. (1974). An index of factorial simplicity. Psychometrika, 35, 401-415.
Slater, W., Hall, T. W., & Edwards, K. J. (2001). Measuring religion and spirituality: Where are
we and where are we going? Journal of Psychological Theology, 29, 4-21.

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