Ansiedad y depresión en estudiantes universitarios: revisión sistemática

ANSIEDAD Y SISTEMÁTICA DEPRESIÓN EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: REVISIÓN
ANXIETY AND DEPRESSION IN UNIVERSITY STUDENTS: SYSTEMATIC REVIEW
Fernanda Lima Pimentel*; Eulália Maria Chaves Maia**; André Possati***
* Psicóloga. Investigadora voluntária da base de Pesquisa Grupo de Estudos: Psicologia e Saúde
(GEPS) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Natal-RN, Brasil.
** Psicóloga. Professora do Departamento de Psicologia e dos Programas de Pós-Graduação em
Psicologia e em Ciências de Saúde, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Doutora em
Psicologia Clinica pela Universidade de São Paulo (USP). Líder da base de Pesquisa Grupo de
Estudos: Psicologia e Saúde (GEPS) da UFRN. Tutora da Residência Integrada Multiprofissional em
Saúde do HOSPED/UFRN. Natal-RN, Brasil.
*** Graduando em Estatística pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Bolsista no
Programa de Educação Tutorial (PET) de Estatística da UFRN. Natal-RN, Brasil.
fernandalp@gmail.com
Estudiantes, Universidad, Depresión, Ansiedad, Revisión sistemática.
Students, University, Depression, Anxiety, Systematic review.

RESUMEN:
Objetivos: El presente estudio tiene como objetivos revisar en la literatura: (I) estudios que
evalúan los síntomas de ansiedad y depresión en estudiantes universitarios; y (II) las herramientas
utilizadas para tal evaluación.
Metodología: revisión sistemática de artículos en español, inglés y portugués en las bases
SciELO, LILACS y MEDLINE entre los años de 2008 y 2012, utilizando conjuntamente los términos
"anxiety", "depression" y "students". Fueron incluidos artículos con estudiantes universitarios y que
utilizaran de herramientas de evaluación psicológica. Aquellos con participantes que presentasen
patologías o condiciones pre-existentes a estos síntomas, así como los estudios que contemplaran
únicamente sintomatología ansiosa o depresiva fueron excluidos.
Resultados: Del total de 328 artículos, 17 atendieron a los criterios de inclusión y exclusión.
70,58% de los sujetos de las investigaciones son estudiantes en el área de la salud (Medicina,
Enfermería, Ciencias de la Salud y del Deporte, Estudios de la Salud y Psicología). Las herramientas
más utilizadas para evaluar la presencia de síntomas de ansiedad y depresión fueron el Beck Anxiety
Inventory y Beck Depression Inventory (incluyendo el Beck Depression Inventory-II).
Conclusiones: Se nota un creciente interés en investigaciones relacionadas al tema en los
últimos años. Los inventarios Beck de Ansiedad y Depresión son las herramientas más utilizadas en
el mundo para evaluar estos síntomas, y eso se extiende a la población universitaria. Los altos
índices de estos síntomas en los estudiantes son alarmantes y como forma de prevención y
tratamiento, investigaciones apuntan la importancia de que las universidades ofrezcan servicios de
atención psicológica especializada.

ABSTRACT:
Objectives: This study aims to review on the literature: (I) studies that assess symptoms of
anxiety and depression in university students, and (II) the instruments used for this assessment.
Methods: Systematic review of articles in Spanish , English and Portuguese in SciELO, LILACS
and MEDLINE from 2008 to 2012 using the keywords "anxiety", "depression" and "students". Articles
with university students and that used psychological assessment instruments were included. Those
with participants who have diseases or pre-existing conditions associated with symptoms of anxiety
and depression, and studies that include only anxiety symptoms or just symptoms of depression,
were excluded.
Results: 328 articles were found, 17 of which met the inclusion and exclusion criteria. 70.58%
of the articles subjects are students in the health area (Medicine, Nursing, Health and Sports
Sciences, Health Studies and Psychology). The most widely used instruments for assessing
symptoms of anxiety and depression were the Beck Anxiety Inventory e Beck Depression Inventory
(including Beck Depression Inventory-II).
Conclusions: A growing interest in research related to the topic in the last years was observed.
Beck's Anxiety and Depression Inventories are the most used tools in the world to assess these
symptoms, and this extends to the university population. The high levels of these symptoms in
students are alarming, and for prevention and treatment of these problems, the articles point the
importance that specialized psychological services are offered by the universities.

INTRODUCCIÓN
Durante el transcurrido de su formación universitaria, los estudiantes se encuentran con
diversos factores personales y psicosociales que pueden contribuir en el desarrollo de trastornos
psicológicos (1). Entre ellos están la necesidad de una gran dedicación a las actividades académicas,
una actualización constante al medio a causa del alta competitividad en el mercado de trabajo (2,1),
dudas con respecto a la carrera (3), falta de madurez psicológica (4) y la gestión de su tiempo entre las exigencias de la rutina universitaria y de su vida personal. Puede ocurrir entonces
una sobrecarga física y emocional, a causa de muchas horas de estudios dentro y fuera de la
universidad, demandas personales y familiares, y cambios psicosociales significativos en la vida del
joven adulto (5).
La salud mental de los estudiantes universitarios es un tema de preocupación creciente
alrededor del mundo. Entre los problemas apuntados, están el alta prevalencia de síntomas de
ansiedad y depresión, lo que puede causar serios daños a la vida personal, académica y profesional
(6,7). Tales patologías constituyen importantes problemas de salud en todo el mundo, tanto en la
población general como en la población clínica (8,1).
Beck & Clark (9) definen la ansiedad como un complejo sistema de respuestas cognitivas,
afectivas, fisiológicas y de comportamiento,desencadenado por eventos o circunstancias
anticipadas, que no son perceptibles como incontrolables, imprevisibles o potencialmente peligrosas.
De acuerdo con Saffi, Abreu e Neto (10), ella abarca un conjunto de reacciones de comportamiento
(faciales y corporales, como señales de inquietud en los movimientos), fisiológicas (sudores,
taquicardia y nauseas, entre otros) y consistentes (preocupación, sensación incómoda de aprensión
o expectativa, normalmente acompañada de hipervigilancia). La ansiedad y la depresión
normalmente son comórbidas (9), así, muchos pacientes depresivos relatan un aumento en los
síntomas de ansiedad cuando la depresión disminuye y, además, uno puede presentar estos
síntomas conjuntamente, tales como nerviosismo, irritabilidad y problemas de concentración (13).
La depresión es uno de los trastornos mentales de mayor incidencia en el mundo y puede
generar gran sufrimiento a la persona acometida, además de perjuicios en el desempeño social y
ocupacional. Esa patología afecta no solamente al deprimido sino posiblemente a su familia y amigos
(11). Las señales más comunes de la depresión, de acuerdo con el Manual Diagnostico y Estadístico
de Trastornos Mentales - DSM-IV-RT son: humor deprimido o irritable, disminución del interés o
placer en las actividades diarias, alteraciones significativas en el peso y en el sueño, sentimiento de
inutilidad o culpa excesiva, disminución en la concentración y pensamientos recurrentes de muerte
(12).
Debido a los altos índices de señales de esos trastornos en universitarios y los riesgos que
pueden causar al estudiante, es necesario contar con instrumentos de evaluación que sean
apropiados para esta población, que permitan averiguar síntomas y posibles causas y colaborando
para una intervención más fundamentada (7). De esta forma, el presente estudio tiene como
-315º Congreso Virtual de Psiquiatria.com. Interpsiquis 2014
objetivo (I) revisar en la literatura los estudios que evalúan síntomas de ansiedad y depresión en
estudiantes universitarios; y (II) los instrumentos utilizados para tal evaluación.

MÉTODO
Fue realizada una búsqueda de artículos en las bases LILACS, MEDLINE y SciELO entre los
años 2008 y 2012, utilizando la combinación de términos "anxiety", "depression" y "students", con
los siguientes filtros: texto completo disponible, "ansiedad y depresión" como asuntos principales,
"límite para humanos", sexo femenino y masculino, adultos, idiomas español, portugués e inglés y
tipo de documento "artículo". Fueron incluidos aquellos estudios que utilizaron instrumentos de
evaluación psicológica realizados en individuos con edad a partir de los 18 años, siendo estudiantes
universitarios y que utilizaron instrumentos de evaluación psicológica. Estudios con participantes
que presentaran patologías o condiciones pre-existentes asociadas a los síntomas de ansiedad y
depresión, y estudios que contemplaran solamente sintomatología fueron excluidos.

RESULTADOS Y DISCUSIÓN
De acuerdo con la metodología de la investigación descrita, en la base LILACS fueron
encontrados 22 artículos, de los cuales 5 atendían a los criterios de inclusión y exclusión. En la base
MEDLINE, surgieron 234 artículos y fueron seleccionados 6, siendo que uno de estos también fueron
encontrados en la base LILACS y, por ello, no fue contabilizado nuevamente. En la base SCIELO,
fueron encontrados 72 artículos, incluyendo 5 ya vistos en la base LILACS (uno de estos también en
la base MEDLINE) y fueron seleccionados siete artículos. El total de artículos utilizados para el
análisis de los datos es 17.
De acuerdo con la Tabla 1, el año de 2009 presentó el mayor número de publicaciones
correspondiendo a 29,41% del total. El país con el mayor número de artículos fue Chile, con
23,52% de publicaciones, seguido de Brasil, con 17,64%. Colombia y España tienen el mismo
número de publicaciones, correspondiendo a 11,76% cada uno. China, Emirados Árabes Unidos,
Japón, Lituania, México y Turquia presentaron cada uno 0,05%. El idioma español fue utilizado en la
publicación de 9 artículos, correspondiendo a 54,94%. Fueron encontrados 7 artículos en inglés y
solamente uno en portugués. Se nota la prevalencia de estudios en español e inglés, aquel por ser el
idioma del país de origen de los artículos y ese por ser el idioma más utilizado en todo el mundo
para la redacción y publicación de materiales científicos.


Tabla 1. Datos ciento métricos y metodológicos presentados en los estudios seleccionados sobre la
ansiedad y depresión en estudiantes universitarios, durante el periodo 2008-2012
Autor
Galindo,
Moreno,
Muñoz et
al., 2008
(14)

Año de
Publicación
2008

Cala &
Castrillon,
2010 (15)
Villalobos
et al.,
2011 (16)

2010

Pimentel
& Cova,
2011 (17)

2011

Antunez
& Vinet,
2012

2012

GomesOliveira et
al., 2012
(18)

2012

Galindo et
al., 2009
(1)

2011

País

Idioma

Diseño

España

Español

Observacional,
descriptivo y
transversal. (Validación
de instrumento)

Colomb
ia
Chile

Chile

Español

Español

Español

Transversal

Cuantitativo transversal
correlacional, no
experimental.

Longitudinal
prospectivo

Muestra
700 estudiantes
Curso(s): Ciencias Sociales
y Comunicación (25,1%),
Ciencias Jurídicas y
Empresariales (15,6%),
Escuela Politécnica
(27,1%) e Ciencias de la
Salud y del Deporte
(32,1%).
172 alumnos
Curso(s): Psicologia
554 alumnos
Curso(s): No especificado

226 alumnos
Curso(s): 5 cursos
diferentes, no
especificados

2009

Chile

Brasil

España

Español

Inglés

Español

Transversal
correlacional no
experimental
(validación de
instrumento)
Descriptivo correlacion
al (validación de
instrumento)

Cuantitativo
observacional,
descriptivo y
transversal de
prevalencia.

484 alumnos
Curso(s): Diferentes
cursos, no especificados.
60 estudiantes
Curso(s): no especificado
182 adultos (población no
clínica)
700estudiantes
Curso(s): Ciencias Sociales
y Comunicación (25,1%),
Ciencias Jurídicas e
Empresariales (15,6%),
Escuela Politécnica
(27,1%) e Ciencias de la
Salud y del Deporte
(32,1%)
-5-

15º Congreso Virtual de Psiquiatria.com. Interpsiquis 2014
www.interpsiquis.com - Febrero 2014
Psiquiatria.com

ANSIEDAD Y
SISTEMÁTICA

DEPRESIÓN

Leão et
al., 2011
(3)
Silva et
al., 2010
(4)
Ramirez et
al., 2009
(19)
Santander
et al.,
2011 (20)
AgudeloVélez et
al., 2009
(8)
Jinyao et
al., 2012
(21)

2011

Liu &
Kitamura,
2009 (22)

2009

Bayram &
Bilgel,
2008 (6)

2008

Buneviciu
s et al.
2008 (23)

2008

2010

2009

2011

2009

Brasil

Brasil

México

Chile

Colomb
ia

EN

ESTUDIANTES

Inglés

Portugué
s
Español

Español

Español

UNIVERSITARIOS:

Cuantitativo
exploratorio
Longitudinal
descriptivo prospectivo
Cuantitativo transversal
exploratorio
Transversal de
prevalencia
Transversal

REVISIÓN

156 estudiantes
Curso(s): Medicina
149 estudiantes
Curso(s): Medicina
506 estudiantes
Curso(s): Psicología
569 estudiantes
Curso(s): Medicina
259 estudiantes
Curso(s): Psicología

2012

China

Inglés

Longitudinal
prospectivo

662 estudiantes
Curso(s): No especificado

Japón

Turquía

Lituánia

Inglés

Inglé

Inglés

Transversal

545 estudiantes

Transversal

Curso(s): Lenguas
extranjeras (60), Estudios
de la Salud (197),
Administración (64),
Ciencias Sociales (72) y
Enfermería (114)
1.617 estudiantes

Transversal
Comparativo

Curso(s): Ciencias
Políticas e Sociales (856),
Ciencias Naturales y
Ingeniaría (428), Medicina
veterinaria y humana (333)
338 estudiantes
Curso(s): Medicina
73 estudiantes

Ahmed et
al., 2009
(24)

2009

Emirad
os
Árabes
Unidos

Inglés

Transversal

Curso(s): Filología
165 estudiantes
Curso(s): Medicina
93 médicos (incluyendo el
equipo)


El diseño de investigación más utilizado fue el Transversal (70, 58%). Las muestras variaron
de 60 a 1.617, considerando solamente los números de estudiantes investigados, pues hay dos
estudios que incluyen sujetos no estudiantes. El curso de formación más investigado es Medicina y,
sumando con otros cursos relacionados a la salud (Enfermería, Ciencias de la Salud y del Deporte,
Estudios de la Salud y Psicología), se notan 12 artículos (70,58%) de estudios realizados con
estudiantes de este campo. El creciente interés en la salud psíquica de esa clase de estudiantes
puede ser debido a los posibles problemas generados por la gran carga de actividades académicas
exigidas en esos cursos. Estos son alumnos que lidiarán con la salud física o mental de otras
personas y tales dificultades pueden afectar su vida profesional.
El gráfico 1 muestra los instrumentos utilizados para valorar los síntomas de ansiedad. En
cada gráfico también están incluidos los instrumentos que evalúan simultáneamente síntomas
ansiosos y depresivos. Los instrumentos utilizados para alcanzar los objetivos específicos de cada
estudio seleccionado están descritos en la Tabla 2.

Gráfico 1. Instrumentos utilizados para avaliar los
síntomas de depression

BDI: Beck Depression Inventory (incluso BDI-II); HADS:
Hospital Anxiety and Depression Scale; GHQ: Goldberg General
Health Questionnaire; DASS: Depression, Anxiety and Stress
Scale (incluso DASS-21 e DASS-42); OTROS: General,
Academic, Social Hassles Scale for Students (GASHSS);
Symptom Checklist 90 (SCL-90-R); Attachment Style
Questionnaire (ASQ); Mood and Anxiety Symptoms Questionnaire
­ Short Form (MASQ),K10 Scale, Montgomery-Åsberg
Depression Rating Scale , State and Trait Depression Inventory
(ST/DEP).

Fueron encontrados 25 instrumentos para evaluación de síntomas de depresión, incluyendo
aquellos que evalúan simultáneamente los síntomas depresivos y ansiosos. Se optó por incluir el BDI
y el BDI-II en la misma categoría por tratarse esencialmente del mismo instrumento. El BDI-II es
una adecuación a los criterios del DSM-IV para episodio depresivo mayor (18) y la elección por una
u otra versión del instrumento puede depender de la disponibilidad del acceso de los investigadores.
Del mismo modo, la escala DASS de 42 puntos fue incluida en la misma categoría de su versión
reducida, de 21 puntos.
De acuerdo con el Gráfico 1, el instrumento más utilizado para evaluar síntomas de depresión
en estudiantes universitarios es el BDI (n=9), ampliamente utilizado en todo el mundo para
identificar esos síntomas en poblaciones clínicas y no clínicas (9). Los instrumentos HADS (n=4),
GHQ (n=3) y DASS (n=2) evalúan tanto los síntomas ansiosos como depresivos. Los demás
instrumentos utilizados en los artículos (n=7) aparecieron una vez cada, no siendo necesariamente
su principal objetivo para detectar esos síntomas, sin embargo fueron utilizados de esa forma en las
respectivas investigaciones.

Gráfico 2. Instrumentos utilizados para evaluar los
síntomas de ansiedad.

BAI: Beck Anxiety Inventory; HADS: Hospital Anxiety and
Depression Scale; GHQ: Goldberg General Health Questionnaire;
DASS: Depression, Anxiety and Stress Scale (incluso DASS-21 e
DASS-42); OUTROS: General, Academic, Social Hassles Scale
for Students (GASHSS); Symptom Checklist 90 (SCL-90-R);
Attachment Style Questionnaire (ASQ); Mood and Anxiety
Symptoms Questionnaire ­ Short Form (MASQ), Escala para
medir trastornos depresivos, por ansiedad y somatoformes ­
Subescala: Ansiedad, Escala Social Para Adolescentes , Hamilton
Anxiety Rating Scale, State-Trait Anxiety Inventory (STAI).

Para el análisis de los síntomas de ansiedad, fueron encontrados 21 instrumentos, incluyendo
también aquellos que evalúan los síntomas ansioso y depresivos conjuntamente. Así como en el
Gráfico 1, aquí se optó por incluir el DASS-42 y el DASS-21 en la misma categoría.
A partir del Gráfico 2, los instrumentos más utilizados para evaluar la ansiedad en
universitarios son el BAI (n=4) y el HADS (n=4). De acuerdo con Antunez y Vinet (7), el BAI es un
instrumento que discrimina claramente la sintomatología ansiosa y depresiva y es, por eso, uno de
los testes más utilizados en todo el mundo para avaliar esos síntomas, incluso en la población
universitaria. La escala HADS tiene una formulación breve, lo que facilita su aplicación y tiene por
objetivo la constatación de los dos conjuntos de síntomas. Los artículos investigados que la
utilizaron optaron solamente por esa escala para tal evaluación, es decir, no se utilizan otras
herramientas para la medición de los síntomas por separado.

Así, entre los instrumentos encontrados para el análisis de los síntomas de ansiedad únicamente, el más utilizado es el BAI. El
GHQ (n=3) y la DASS (n=2) también son instrumentos que identifican, entre otros, los síntomas
ansiosos y depresivos conjuntamente. Entre los demás instrumentos encontrados (n=8) están
aquellos que consideran solamente los síntomas ansiosos (escala para medir trastornos depresivos,
por ansiedad y somatoformes - Subescala: Ansiedad, Escala Social Para Adolescentes, Hamilton
Anxiety Rating Scale, State-Trait Anxiety Inventory - STAI) y otros que evalúan tanto la
sintomatología ansiosa como la depresiva.

Tabla 2. Instrumentos utilizados para alcanzar los objetivos específicos de cada estudio.
Galindo, Moreno, Muñoz et al., 2008 (14)

Cuestionario psicosociofamiliar

Cala & Castrillon, 2010 (15)

Villalobos et al., 2011 (16)

Pimentel & Cova, 2011 (17)

Ruminative Response Scale (RRS)

Cuestionario socioeconómico
Familiar Apgar
Plutchik Impulsivity Scale
Plutchick Suicide Risk Scale
Scoff Questionnaire
CAGE Questionnaire
Internacional physical activity
questionnaire
Epworth Sleepiness Scale
Cuestionario sociodemográfico
Rosenberg's Self-Esteem Scale
Diener Satisfaction with Life Scale
Life Orientation TestRevised (LOT-R)
Alcohol Use Disorders
Identification Test (Audit)

Penn State Worry Questionnaire
(PSWQ)
Antunez & Vinet, 2012
Gomes-Oliveira et al., 2012 (18)

ESOMAR (classificaión de nivel
socioeconómico)
Cuestionario sociodemográfico
Structured Clinical Interview for
-9-

DSM Disorders (SCID-I)
Galindo et al., 2009 (1)
Leão et al., 2011 (3)

Cuestionario psicosociofamiliar
Cuestionario
para
evaluar
necesidades y el uso de los
recursos
de
soporte
institucionales.
WHO Quality of Life (WHOQOLbref)

Silva et al., 2010 (4)

Cuestionario psicosocial

Ramirez et al., 2009 (19)

Patient Health
Questionnaire (PHQ)

Santander et al., 2011 (20)

Cuestionario sociodemografico
Cuestionario de consumo de
substancias

Agudelo-Vélez et al., 2009 (8)

Jinyao et al., 2012 (21)

Young's Schema Questionnaire--
Long Version (YSQ-L)
Cuestionario sociodemográfico

Liu & Kitamura, 2009 (22)

Psychological Well-Being
Inventory(SPWB)

Bayram & Bilgel, 2008 (6)

Cuestionario socioeconómico

Bunevicius et al. 2008 (23)

Ten-Item
Inventory(TIPI)

Personality

Stress Vulnerability Scale (SVS)
Ahmed et al., 2009 (24)

Ningún otro instrumento fue
utilizado.

CONCLUSIÓN
El presente estudio utilizó únicamente tres bases de datos para realizar el análisis anhelado y
el número de artículos encontrados sugiere un creciente interés en investigaciones relacionadas al
tema en los últimos años, especialmente en Latinoamérica.
Los Inventarios Beck de Ansiedad y Depresión están entre los instrumentos más utilizados en
el mundo para avaliar tales sintomas, y eso se extiende a estudios con la problación universitaria, lo
que puede ser explicado por la forma sencilla y directa que ambos instrumentos son elaborados,
facilitando así su aplicación y comprensión de los contestadores. Además, son instrumentos
mundialmente conocidos y utilizados tanto en la práctica clínica como en investigaciones, para
sujetos de una amplia franja de edad - de 17 a 80 años (25).
Los altos índices de esos síntomas en los estudiantes son alarmantes y como forma de
prevención y tratamiento de esos problemas, algunas de las investigaciones analizadas apuntan la
importancia de que las propias universidades ofrezcan y estimulen el uso de los servicios de
atención psicológica especializada.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Galindo SB, Moreno IM, Muñoz JG. "PREVALENCIA DE ANSIEDAD Y DEPRESIÓN EN UNA
POBLACIÓN DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: FACTORES ACADÉMICOS Y SOCIOFAMILIARES
ASOCIADOS". Clínica y Salud [Internet]. 2009 abr. [acesso em 29 Abr. 2013]; 20(2); 177-187.
Disponível em: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1130-

52742009000200006&lang=pt
2. Figueiredo-Ferraz H, Cardona S, Gil-Monte P. (2009) "DESGASTE FÍSICO E PROBLEMAS DE
SAÚDE EM ESTUDANTES DE PSICOLOGIA". Psicologia em Estudo [Internet]. 2009 abr-jun. [acesso
em

22

Ago.

2013];

14(2); 349-353.

Disponível

em:

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S141373722009000200016&lng=en&nrm=iso.
3. Leão PBOS, Martins LAN, Menezes PR, Bellodi PL. "WELL-BEING AND HELP-SEEKING: AN
EXPLORATORY STUDY AMONG FINAL-YEAR MEDICAL STUDENTS". Rev. Assoc. Med. Bras. [Internet].
2011

jul-ago.

[acesso

em

21

Abr.

2013];

57(4);

379-386.

Disponível

em:

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-42302011000400009
4. Silva GCC, Koch HA, Sousa EG, Gasparetto E, Buys RC. "ANSIEDADE E DEPRESSÃO EM
RESIDENTES EM RADIOLOGIA E DIAGNÓSTICO POR IMAGEM". Rev. bras. educ. med. [Internet].
2010

abr-jun.

[acesso

em

21

Abr.

2013];

34(2);

199-206.

Disponível

em:

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S010055022010000200003&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt
5. Ferreira CL, Almondes KM, Braga LP, Mata ANS, Lemos CA, Maia EMC. "UNIVERSIDADE,
CONTEXTO ANSIOGÊNICO? AVALIAÇÃO DE TRAÇO E ESTADO DE ANSIEDADE EM ESTUDANTES DO
CICLO BÁSICO". Ciência & Saúde Coletiva [Internet]. 2009 mai-jun. [acesso em 26 Ago. 2013]
14(3); 973-981. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S141381232009000300033&lng=en&tlng=pt. 10.1590/S1413-81232009000300033.
6. Bayram N; Bilgel N. "THE PREVALENCE AND SOCIO-DEMOGRAPHIC CORRELATIONS OF
DEPRESSION, ANXIETY AND STRESS AMONG A GROUP OF UNIVERSITY STUDENTS". Soc Psychiatry

Psychiatr Epidemiol. [Internet]. 2008 ago. [acesso em 29 Abr. 2013] 43(8); 667-72. Disponível em:
http://link.springer.com/content/pdf/10.1007%2Fs00127-008-0345-x.pdf
7. Antunez Z, Vinet EV. "ESCALAS DE DEPRESIÓN, ANSIEDAD Y ESTRÉS (DASS - 21):
VALIDACIÓN DE LA VERSIÓN ABREVIADA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CHILENOS". Ter
Psicol

[Internet].

2012

dez.

[acesso

em

29

Abr.

2013]

30(3);

49-55.

Disponível

em:

http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-48082012000300005&lang=pt
8.

Agudelo-Vélez

DM,

Garzón

CPG,

Ortíz

DLS.

"RELACIÓN ENTRE ESQUEMAS
MALADAPTATIVOS TEMPRANOS Y CARACTERÍSTICAS DE ANSIEDAD Y DEPRESIÓN EN ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS" Univ. psychol [Internet]. 2009 jan-abr. [acesso em 21 Abr. 2013] 8(1); 87-103.
Disponível em: http://sparta.javeriana.edu.co/psicologia/publicaciones/actualizarrevista/archivos/V08N01A07.pdf
9. Beck AT, Clark DA. "TERAPIA COGNITIVA PARA OS TRANSTORNOS DE ANSIEDADE". Porto
Alegre: Artmed; 2012.
10.

Saffi

F,

Abreu

PR,

Neto

FL.

"TERAPIA

COGNITIVO-COMPORTAMENTAL

DOS

TRANSTORNOS AFETIVOS". In Rangé B. (Org.). Psicoterapias cognitivo-comportamentais: um
diálogo com a psiquiatria. 2ª ed. Porto Alegre: Artmed; 2011.
11. Coutinho F C, Pereira A, Rangé B, Nardi AE. "TRANSTORNO DE ANSIEDADE
GENERALIZADA". In Rangé B. (Org.). Psicoterapias cognitivo-comportamentais: um diálogo com a
psiquiatria. 2ª ed. Porto Alegre: Artmed; 2011.
12. American Psychological Association (APA). "DSM-IV-RT ­ MANUAL DIAGNÓSTICO E
ESTATÍSTICO DE TRANSTORNOS MENTAIS". 4ª ed. revisada. Porto Alegre: Artmed; 2002.
13. Baptista MN, Amadio A, Rodrigues EC, Santos KM, Palludetti SAT. "AVALIAÇÃO DOS
HÁBITOS, CONHECIMENTOS E EXPECTATIVAS DE ALUNOS DE UM CURSO DE PSICOLOGIA.
PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL" [Internet]. 2004 dez. [acesso em 30 Ago. 2013] 8(2),
207-217.

Disponível

em:

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-

85572004000200009&lng=en&tlng=pt. 10.1590/S1413-85572004000200009.
14. Galindo SB, Moreno IM, Muñoz JG, Conesa AC. "FIABILIDAD Y VALIDEZ DE UN
CUESTIONARIO PARA MEDIR EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS LA ASOCIACIÓN DE LA ANSIEDAD
Y DEPRESIÓN CON FACTORES ACADÉMICOS Y PSICOSOCIOFAMILIARES DURANTE EL CURSO 20042005". Rev. Esp. Salud Publica [Internet]. 2008 mar-abr. [acesso em 29 Abr. 2013] 82(2); 189200.

Disponível em: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1135-

57272008000200005&lang=pt
15. Cala MLP, Castrillon JJC. "ESTILOS DE VIDA Y SALUD EN ESTUDIANTES DE UNA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA". Psicol. caribe [Internet]. 2010 jun. [acesso em 29 Abr. 2013] 25; 155178.

Disponível em: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-

417X2010000100008&lang=pt
16. Villalobos CP, Dibarrat CB, Flores AC, Grandón SP, Ruiz CM, Rodriguez MB, Espinoza JJ.
"ANÁLISIS,

DESDE

LA

PSICOLOGÍA

POSITIVA,

DE

LA

SALUD

MENTAL

EN

ALUMNOS
-12-



[acesso

em

29

Abr.

2013]

29(1);

148-162.

Disponível

em:

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-47242011000100012&lang=pt
17. Pimentel M,

Cova F. "EFECTOS DE LA RUMIACIÓN Y LA PREOCUPACIÓN EN EL

DESARROLLO DE SINTOMATOLOGÍA DEPRESIVA Y ANSIOSA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE
LA CIUDAD DE CONCEPCIÓN, CHILE". Ter Psicol [Internet]. 2011 jun. [acesso em 29 Abr. 2013]
29(1);

43-52.

Disponível

em:

http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-

48082011000100005&lang=pt
18. Gomes-Oliveira MH, Gorenstein C, Neto FL, Andrade LH, Wang YP. VALIDATION OF THE
BRAZILIAN PORTUGUESE VERSION OF THE BECK DEPRESSION INVENTORY-II IN A COMMUNITY
SAMPLE. Rev. Bras. Psiquiatr. [Internet]. 2012 dez. [acesso em 29 Abr. 2013] 34(4); 389-394.
Disponível

em:

<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-

44462012000400005&lng=en&nrm=iso>.
19. Ramirez MTG, Hernandez RL, Garcia-Campayo J. "RELACIÓN ENTRE LA DEPRESIÓN, LA


21

Abr.

2013]

25(2);

141-145.

Disponível

em:

http://www.scielosp.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1020-49892009000200007
20. Santander J, Romero MI,

Hitschfeld MJ, Zamora V. "PREVALENCIA DE ANSIEDAD Y

DEPRESIÓN ENTRE LOS ESTUDIANTES DE MEDICINA DE LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA
DE CHILE". Rev. chil. neuro-psiquiatr. [Internet]. 2011 mar. [acesso em 21 Abr. 2013] 49(1); 4755.

Disponível em: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-

92272011000100006
21. Jinyao Y, Xiongzhao Z, Auerbach RP, Gardiner CK, Lin C, Yuping W, Shuqiao Y.
"INSECURE ATTACHMENT AS A PREDICTOR OF DEPRESSIVE AND ANXIOUS SYMPTOMOLOGY".
Depress Anxiety [Internet] 2012 set. [acesso em 21 Abr. 2013] 29(9); 789-96. Disponível em:
http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/da.21953/abstract;jsessionid=1F5C1EFBA63D6B9DD41E
74AF077AC021.d03t01
22. Liu Q, Shono M, Kitamura T. "PSYCHOLOGICAL WELL-BEING, DEPRESSION, AND
ANXIETY IN JAPANESE UNIVERSITY STUDENTS". Depress Anxiety Depress Anxiety [Internet] 2009
mar.

[acesso

em

21

Abr.

2013]

26(8);

E99-105.

Disponível

em:

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/da.20455/full
23. Bunevicius A, Katkute A, Bunevicius R. "SYMPTOMS OF ANXIETY AND DEPRESSION IN
MEDICAL

STUDENTS

AND

IN

HUMANITIES

STUDENTS:

RELATIONSHIP

WITH

BIG-FIVE

PERSONALITY DIMENSIONS AND VULNERABILITY TO STRESS". Int J Soc Psychiatry [Internet] 2008
nov.

[acesso

em

21

Abr.

2013]

54(6);

494-501.

Disponível

em:

http://isp.sagepub.com/content/54/6/494.full.pdf+html
24. Ahmed I, Banu H, Al-Fageer R, Al-Suwaidi R. "COGNITIVE EMOTIONS: DEPRESSION AND


24(3);

e1-7.

Disponível

em:

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0883944109001348
25. Cunha JA. "MANUAL DA VERSÃO EM PORTUGUÊS DAS ESCALAS BECK". São Paulo: Casa
do Psicólogo, 2011.

-1415º Congreso Virtual de Psiquiatria.com. Interpsiquis 2014
www.interpsiquis.com - Febrero 2014
Psiquiatria.com



IMPORTANTE: Algunos textos de esta ficha pueden haber sido generados partir de PDf original, puede sufrir variaciones de maquetación/interlineado, y omitir imágenes/tablas.