Congreso Virtual Internacional de Psiquiatría, Psicología y Salud Mental (Interpsiquis)
XXIII edición - 2022

#interpsiquis2022
Trabajo perteneciente al simposio:
Relación en influencia del tempo cognitivo en el TDAH - Código NA022
moderada por Inmaculada Moreno García Ver Resumen

La implicación de las escalas y las medidas de funcionamiento ejecutivo en el diagnóstico del TDAH

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Primer autor/a: BELEN SAEZ VICENS
Psicólogo | España

Demás autor/es: Mateu Servera Barceló , Inmaculada Moreno García, Almudena Cano Crespo
Conferencia
Fecha Publicación: 20/05/2022
Área temática: TDAH - Hiperactividad .
Palabras clave: Psicología, Neuropsicología, TDAH, evaluación, infanto-juvenil

RESUMEN

El presente trabajo tiene como objetivo analizar la influencia de diferentes escalas y medidas de funcionamiento ejecutivo en el diagnóstico del TDAH. La muestra total estuvo formada por 110 participantes (Medad = 12 DE = 2.20), de los cuales, 69 presentaban un diagnóstico oficial en TDAH (75% varones), y 41 formaban el grupo control (54% varones). Los participantes fueron evaluados en escalas y medidas neuropsicológicas normalizadas extraídas del K-BIT (CI), NEPSY-II, WISC-V y BDEFS. Los análisis multivariantes de las medidas atencionales y ejecutivas de la NEPSY-II no mostraron diferencias significativas entre los dos grupos, una vez controlado el CI y el sexo, con excepción de fluidez de diseños donde sí se encontraron diferencias tanto entre los grupos como entre sexos, pero con tamaños del efecto pequeños. Sin embargo, se encontraron diferencias significativas entre grupos, aunque no entre sexos, para las medidas de memoria de trabajo del WISC-V, con tamaños del efecto grandes. No obstante, estas diferencias no se mostraron para la medida de velocidad de procesamiento del WISC-V. Finalmente, se hallaron diferencias significativas entre grupos, con tamaños del efecto grandes, para todas las subescalas de la medida de función ejecutiva BDEFS, tanto para las puntuaciones otorgadas por las madres como por los padres. Estos resultados dan apoyo empírico a la importancia de la elección adecuada de los instrumentos de evaluación y que contribuyen a un mejor diagnóstico del TDAH.  

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