El objetivo de este estudio fue examinar las características culturales en la manifestación de la Inteligencia Emocional (IE) en estudiantes de Psicología y Logopedia de España (ESP) y Kazajistán (KAZ). Estas profesiones requieren una alta sensibilidad emocional y habilidades de autorregulación en la interacción con otras personas. La muestra estuvo compuesta por 945 participantes. El grupo de España incluyó 479 estudiantes (80.38% mujeres, 19.62% hombres; M = 19.49, DT = 3.53), de los cuales el 86.01% cursaban Psicología y el 13.99% Logopedia. El grupo de Kazajistán estuvo formado por 466 estudiantes (93.78% mujeres, 6.22% hombres; M = 20.31, DT = 1.81), con un 60.52% de estudiantes de Psicología y un 39.48% de Logopedia. Todos completaron las versiones en su idioma del TMMS-24 (Trait Meta-Mood Scale; Fernández-Berrocal et al., 2004). Los resultados revelaron diferencias culturales significativas. Los estudiantes españoles obtuvieron puntuaciones más altas en Atención a los sentimientos (p