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El tema más obvio sobre el rendimiento académico desde la perspectiva de la teoría de la personalidad es el de la identificación de aquellas características que conducen al éxito académico. Nuestro objeto de estudio es averiguar la relación que existe entre los factores de la personalidad (extraversión-introversión, neuroticismo-estabilidad y sinceridad) y el rendimiento académico mediante un diseño cuasiexperimental. Para ello seleccionaremos una muestra
de 80 sujetos, de manera probabilística accidental, a los cuales pasaremos el test EPI de Eysenck.
Nuestra hipótesis se basa en que las personas introvertidas presentan un mayor rendimiento académico que las personas extrovertidas, el resultado no es concluyente y parece no existir relación entre las variables.
Trastorno de identidad disociativo
Pablo Guillamón Melero et. al
Fecha Publicación: 18/05/2025
Conductas autolesivas sin intención suicida en pacientes con y sin diagnóstico de trastorno de personalidad
Mateo Gallego Restrepo et. al
Fecha Publicación: 18/05/2025
Eutanasia en trastorno mental: a propósito de un caso
MARÍA MARTÍNEZ GARRIDO et. al
Fecha Publicación: 18/05/2025
Ansiedad social y perfeccionismo. Algunas consideraciones sobre su intervención
VÍCTOR RODRÍGUEZ AGUADO
Fecha Publicación: 18/05/2025
Impacto Neuropsiquiátrico de un Traumatismo Craneoencefálico: Caso Clínico
Júlia de Mas Soler et. al
Fecha Publicación: 18/05/2025
Nuevos enfoques psicoterapéuticos en el tratamiento del trastorno de personalidad
Mª José Martín Vázquez
Fecha Publicación: 18/05/2025
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