El tema más obvio sobre el rendimiento académico desde la perspectiva de la teoría de la personalidad es el de la identificación de aquellas características que conducen al éxito académico. Nuestro objeto de estudio es averiguar la relación que existe entre los factores de la personalidad (extraversión-introversión, neuroticismo-estabilidad y sinceridad) y el rendimiento académico mediante un diseño cuasiexperimental. Para ello seleccionaremos una muestrade 80 sujetos, de manera probabilística accidental, a los cuales pasaremos el test EPI de Eysenck.Nuestra hipótesis se basa en que las personas introvertidas presentan un mayor rendimiento académico que las personas extrovertidas, el resultado no es concluyente y parece no existir relación entre las variables.