Competencias socioemocionales en adolescentes cubanos.

RESUMEN

Objetivo: Determinar el nivel de desarrollo de las competencias socioemocionales en estudiantes de secundaria básica en Santa Clara. Metodología: Se utilizó el paradigma de investigación cuantitativo con un diseño no experimental y un tipo de estudio descriptivo correlacional. La investigación se llevó a cabo en los meses de septiembre a diciembre en el curso 2022-2023, con una muestra de 221 estudiantes de la Secundaria Básica “Fe del Valle”, en la ciudad de Santa Clara. La selección muestral se realizó mediante un muestreo probabilístico por estratos. Se utilizó la Escala de Competencias Socioemocionales (ECSE). Para el procesamiento de la información se utilizó el programa estadístico SPSS (Statistical Packege for the Social Sciences) versión 25.0 para Windows, la herramienta Google Forms y Excel. Se calcularon estadísticos descriptivos (media, desviación estándar, coeficiente de variación) e inferenciales (r de Pearson). Resultados: se demostraron niveles moderados de desarrollo de las competencias socioemocionales. Los estudiantes de 7mo grado presentaron mejores resultados en las subescalas Autoconciencia, Autorregulación emocional, Resolución de conflictos y Trabajo en equipo, que el resto de los grados. No obstante, en cada grado se observan características muy particulares para cada subescala. Los resultados generales en los tres grados, demuestran una tendencia positiva y considerable de correlación.Conclusiones: Las competencias socioemocionales se caracterizaron por un nivel moderado de desarrollo, permitiendo establecer correlaciones entre ítems.