Consumo de bebidas alcohólicas en estudiantes universitarios y su relación con el estrés académico

Consumo de bebidas alcohólicas en estudiantes universitarios y su relación con el estrés académico
Aneuris Vega Nicolás Fernández Cruz, Adenawer Figueroa Vargas
Universidad Autónoma de Santo Domingo

Resumen
Objetivo: Determinar la relación entre el consumo de alcohol y el nivel de estrés en estudiantes
universitarios. El estudio fue descriptivo, correlacional, con una muestra representativa de 57
estudiantes. Se utilizaron los instrumentos: AUDIT, desarrollado porla Organización Mundial de
la Salud (OMS) para medir la predisposición y el consumo problemático de alcohol, y el
cuestionario SISCO para medir el estrés académico. Los resultados indicaron el consumo de
alcohol en los estudiantes se encuentra en un 5%, la existencia de problemas relacionados con el
alcohol se encuentra en un 23%, el consumo peligroso del alcohol se encuentre en un 14%, la
dependencia del alcohol se encontró un 9%, y el consumo perjudicial y dañino en un 7%. Con
relación al nivel de estrés académicoque presentan los jóvenes se pudo evidenciar que el 42%
presentan niveles leves de estrés, lo que significa que se mantienen activos y atentos a todo lo
que tiene que ver con las actividades académicas. Por otra parte con un 16% presenta un nivel
moderado de estrés, lo cual se debe prestar atención en estos casos los cuales pueden presentar
problemas en el rendimiento académico. En el nivel profundo no se encontró ningún caso, el 42%
restante se encuentran en el nivel bajo. En conclusión, se pudo evidenciar que existe una
correlación positiva baja (*0. 032), lo que significa que el consumo de alcohol se puede deber al
estrés académico en cierta medida, pero también se debe a otros factores que pueden ser más
significativos.

Palabras Claves: Consumo, Bebidas alcohólicas, Estudiantes Universitarios, EstrésAcadémico

Introducción
En los tiempos actuales que vivimos, la superación académica ha ido cada día más en aumento.
Es por esto que son cada vez más los jóvenes que acuden a los recintos universitarios para obtener
una carrera universitaria y por medio de esto tener un buen trabajo el cual le sustente su vida.
El estrés es un sentimiento de tensión física o emocional, también se puede definir como una
reacción fisiológica que se dan en nuestro organismo ante determinadas situaciones y que se
conoce como estrés. Puede provenir de cualquier situación o pensamiento, sepresentan cuando
una persona sufre un estado de tensión nerviosa, producto de diversas situaciones en el ámbito
laboral, escolar o personal: exceso de trabajo, ansiedad, situaciones traumáticas que se hayan
vivido, pero el estrés es además una herramienta que puede ayudar a afrontar y superar algunas
situaciones difíciles (Vargas, Castillo Rebeca y Guzmán 2016).
Se podría definir el estrés académico como aquél que es producto de las presiones del ámbito
educativo, situaciones como la que se presenta en los estudiantes de nuevo ingreso, en primera
instancia, los estudiantes se encuentran con la necesidad de establecer un cambio de perspectiva
en su comportamiento para adaptarse al nuevo entorno. Esto en muchos casos, trae consigo la
necesidad de que los estudiantes adopten una serie de estrategias de afrontamiento muy
distintas a las que disponían hasta ese momento para superar con éxito las nuevas exigencias que
se les demandan. Sin embargo, una gran parte de esos nuevos estudiantes universitarios carecen
de esas estrategias o presentan unas conductas académicas que son inadecuadas para las nuevas
demandas (Palacio, 2015).
Se estima que cada vez más los jóvenes acuden al consumo del alcohol, para según ellos poder
lidiar con el estrés que le produce llevar tantas materias, y el alcohol los ayuda a olvidar un poco
las responsabilidades que implica llevar dichas materias.
El Sistema nervioso Central se deprime por el consumo de alcohol ya que es una droga depresora,
lo que significa que inhibe progresivamente las funciones cerebrales. Por otra
parte afecta a la capacidad de autocontrol, lo que da lugar a producir inicialmente euforia y
desinhibición, por lo que puede confundirse con un estimulante.

El consumo de alcohol entre tanto lo realiza el alcohólico, como la persona que lo consume de
manera habitual, puede ser moderado o abusivo, como el bebedor esporádico, como quien lo
hiciera por primera vez. Con esto podemos decir que el término consumo de alcohol contempla
únicamente la ingesta actual, aislado de otras ingestas pasadas o futuras.
La etapa del desarrollo de la mayoría de estudiantes universitarios está caracterizada por
aserciones de independencia, experimentación con nuevos comportamientos «adultos» y
sentimientos de invulnerabilidad que se pueden convertir en promotores de la ingesta de bebidas
alcohólicas (Castillo, 2015)
Este habito se considera que se está haciendo cada vez más frecuente, ya que muchos jóvenes
comentan que como mínimo tienen que salir a consumir alcohol todos los fines de semana porque
es la forma en que ellos pueden llevar o soltar el estrés que se genera en ellos. A toda esta
problemática surgen las siguientes preguntas. ¿Por qué los estudiantes universitarios con estrés
recurren al consumo de alcohol? ¿Cómo el continuo uso dealcohol puede o no disminuir el nivel
de estrés? ¿Por qué hay estudiantes que recurren más al alcohol que otros? ¿Cómo se relacionan
el estrés y el consumo de alcohol en los estudiantes universitarios?
La presente investigación se realizó como resultado de las diferentes situaciones que se presentan
en el transcurso del desarrollo académico de los estudiantes universitarios y la problemática que
presentan ante los estresores que se desencadenan por las diferentes actividades que se deben
llevar a cabo en relación a lo académico, y su recurrente desahogo hacia el consumo del alcohol.
El conjunto de responsabilidades que implican muchas materias, y sea por las exposiciones,
exámenes y los trabajos finales, desencadenan una serie de factores estresantes que los
estudiantes no saben lidiar y buscan otras fuentes para reducir dicho estrésLo que se buscó con
esta investigación fue analizar qué tan relacionada están el estrés que se desencadena de los
estudios universitarios y el consumo de alcohol que es el desahogo más utilizado para liberar las
tensiones.
Nora et al. (2012) en su investigación tuvo como objetivo conocer la relación entre los eventos
estresantes y el consumo de alcohol en estudiantes universitarios.

Los resultados mostraron que la prevalencia del consumo de alcohol fue mayor alguna vez en la
vida (92, 3 %) y en el último año (83, 6 %). La mayoría de los estudiantes presentan un consumo
sensato de alcohol (48, 9 %) seguido por el riesgoso (27, 2 %). En esta población solo existen
diferencias significativas respecto a la prevalencia del consumo de alcohol en la última semana
por edad (U = 4391, 50; p < 0, 05). Así mismo, se observa que existen diferencias significativas entre
hombres (39, 3 %) y mujeres (24, 1 %) en el consumo de alcohol en la última semana (2= 5, 86; p
< 0, 05). En general, los eventos estresantes y el consumo de alcohol se relacionan positiva y
significativamente entre los estudiantes universitarios (rs = 0, 185; p < 0, 05). Se puede concluir
que existe relación significativa entre la presencia de eventos estresantes, en general, y el
consumo de alcohol.
Tam Phun, Elena y Dos Santos (2010) el objetivo de este estudio fue identificar el consumo de
alcohol y el estrés académico en estudiantes de enfermería. Los resultados mostraron que los
estudiantes tenían edad promedio 20, 4 años, siendo 92. 7% solteras, 69. 5% no trabajan, 91. 5% no
tenían hijos y 86. 6% vivían con sus padres. La sobrecarga académica representó el estresor de
mayor prevalencia, y en relación al consumo de alcohol, 48% consumieron 1-2 vasos en un día;
56. 1% una vez al mes y 51. 2% más de tres vasos en un día cualquiera; 11. 0% dejaron de cumplir
con sus obligaciones. Un tercio relató fumar, beber o comer demasiado. Concluyeron, todas las
situaciones generan variados niveles de estrés, relacionados con factor actividad-tiempo, por lo
cual la preocupación fue la mayor respuesta frente al estrés.
Castaño-Perez y Calderon-Vallejo (2014) su objetivo fue analizar el consumo de alcohol en
estudiantes universitarios y los problemas psicosociales asociados. Los resultados más
importantes relacionados con los consumos perjudiciales y la dependencia, también
conafectaciones a nivel académico, en las relaciones sociales y en las esferas psicológica y sexual.

Como conclusión, se constatan que los problemas ocasionados por los consumos dealcohol en
población universitaria, los cuales son mayores en este grupo, por las altas prevalencias de
consumo de alcohol que presentan, lo cual alerta sobre la importancia de emprender en las
universidades programas de prevención al abuso y dependencia de esta sustancia.

Método
tipo de estudio y tipo de investigación
La presente investigación es de tipo no experimental porque no hay manipulación de variables
deliberadamente, de corte transversal porque se pretendió medir como objetivo general la
correlación entre el consumo de alcohol y el estrés académico en estudiantes universitarios, en
un solo momento temporal. Se llevó a cabo desde el enfoque cuantitativo ya que utilizó la
recolección y el análisis de datos, para medición numérica, y el uso de estadísticas para establecer
con exactitud, los objetivos específicos de la investigación.
El alcance del estudio fue descriptivo-correlacional porque se estudió, interpretó las correlaciones
de las variables consumo de alcohol e estrés académico.

Participantes
La Población para esta investigación se tomó de los estudiantes matriculados en la Universidad
Autónoma de Santo Domingo (UASD), Recinto Puerto Plata que asiste el semestre 2017-20, de la
Licenciatura en Lenguas Modernas Mención Ingles, la cual cuenta con 76 estudiantes
matriculados. Se solicitó un permiso para poder entrevistar y aplicar las pruebas psicométricas
necesarias para la investigación dentro del campus universitario, el cual fue autorizado y facilitado
por las autoridades correspondientes del recinto.

Muestra
El tipo de muestra que se seleccione dependerá de cuán representativo se quiera o pueda ser el
estudio de la población. La utilizada para el desarrollo de esta investigación es unamuestra no
probabilística, que es el procedimiento de selección en el que se desconoce la probabilidad que
tienen los elementos de la población para integrar la muestra. El tipo de muestra no probabilística
que integro esta investigación es el muestreo intencional, en el que la selección de los elementos
de la población son elegidos con base en criterios o juiciodel investigador.

El cálculo del tamaño muestral se realizó con un programa diseñado por la universidad de
Granada. Para la estimación de proporciones se trabajó bajo el supuesto de que p=q=50%, el
margen de error máximo admitido fue del 5%, siendo el tamaño de la población de 67
participantes, y con un nivel de confianza del 95%, lo que dio como tamaño de la muestra
requerida de 57 participantes.

Instrumentos
cuestionario AUDIT
Para medir el consumo de alcohol, se utilizó el AUDIT. Este instrumento fue desarrollado por la
Organización Mundial de la Salud (OMS) como un método simple de screening del consumo
excesivo de alcohol y como un apoyo en la evaluación breve. Puede ayudar en la identificación
del consumo excesivo de alcohol como causa de la enfermedad presente.
Comprende 10 preguntas sobre consumo reciente, síntomas de la dependencia y problemas
relacionados con el alcohol. El AUDIT clasifica las preguntas del instrumento en 3 dominios que
darán respuesta a varias categorías que son: consumo de alcohol, dependencia de consumo de
alcohol y Consecuencias adversas al consumo de alcohol. Se puede obtener una puntuación igual
o mayor a 1 en la pregunta 2 o la pregunta 3 indica un consumo en un nivel de riesgo.
Se estima que una puntuación por encima de 0 en las preguntas 4 hasta 6, implica la presencia o
el inicio de una dependencia de alcohol. Los puntos obtenidos en las preguntas 7 hasta 10 indican
que ya se están experimentando daños relacionados con el alcohol.
inventario SISCO del estrés Académico
inventario SISCO del estrés Académico Creado por Arturo Barraza Macías. Este inventario es
autodescriptivo, y se presenta en forma de autoinforme que proporciona un sujeto sobre sí
mismo o sobre distintos aspectos de su funcionamiento, basándose en su auto-observación. Tiene
como propósito establecer los niveles de intensidad del estrés que sufren los estudiantes
universitarios así como, los principales eventos considerados estresores, los síntomas y las
estrategias de afrontamiento que utilizan los estudiantes de la educación superior.

La obtención del índice que permitirá su interpretación a partir del baremo establecido, se realiza
de la siguiente manera: A cada respuesta de la escala se le asigna los siguientes valores: 0 para
nunca, 1 para rara vez, 2 para algunas veces, 3 para casi siempre y 4 para siempre. Es necesario
realizar la sumatoria de puntos obtenidos. Luego se transforma el puntaje en porcentaje y una
vez obtenido el porcentaje se interpreta con el siguiente baremo. Puntaje porcentual de 0-33
(Nivel Leve), de 34-66 (Nivel Moderado) y de 67-100 (Nivel Profundo).

Procedimiento
La información se recolecto por los investigadores, mediante visitas a las universidades previa
autorización de las directivas. En el estudio se emplearon recursos humanos, financieros, técnicos
y materiales. El recurso humano estuvo constituido por 3 personas capacitadas, quienes se
encargaran de definir, orientar y direccionar la investigación, de tal forma que se siga la
perspectiva establecida inicialmente. También se aplicaron los cuestionarios, con previa
autorización de los participantes, luego de recibir información sobre la investigación y fines de la
misma.
La aplicación de los test se realizó de manera grupal con respecto a los estudiantes que se
encontraron disponibles en los momentos que fueron convocados, la duración del test AUDIT
tiene una duración aproximada de 5 a 10 minutos, igual que el inventario SISCOde Estrés
Académico.

análisis de los datos
Los datos recolectados se almacenaron en una base de datos de Excel. Para el análisis estadístico
se utilizó el programa SPSSS; se aplicó estadística descriptiva a los datos parael análisis de
variables. Para la variable estrés académico medida con el instrumentos SISCO, se utilizó un
baremos de frecuencia para interpretar los resultados de los ítems propuestos por el
instrumento, mediante puntuación directa se calificaron y clasificaron según niveles (bajo, medio
bajo, medio, medio alto, media alto y alto) las categorías (situaciones inquietantes; reacciones
físicas, psicológicas, comportamentales y estrategias de afrontamiento).


Resultados

tabla 1. Niveles de Consumo de alcohol
Dimensiones

Frecuencia

Porcentaje

Consumo del alcohol

3

5%

Problemas relacionados al consumo

13

23%

Consumo peligroso del alcohol

8

14%

Dependencia del alcohol

5

9%

Consumo perjudicial y dañino

4

7%

Ningún riesgo

24

42%

Fuente: cuestionario AUDIT

Basado en los resultados obtenidos se da respuesta al objetivo indicando que la frecuencia en el
consumo de alcohol en los estudiantes universitarios 5%, la existencia de problemas relacionados
con el alcohol se encuentra en un 23%. Con relación al consumo peligroso del alcohol se
encuentre en un 14%, lo cual indica que se debe orientar en relación a losriesgos del
consumo del alcohol. La dependencia del alcohol se encontró un 9%, y el consumo perjudicial y
dañino en un 7%. Estos resultados indican que los jóvenes universitarios consideran el alcohol
como una ayuda para bajar los niveles de estrés que le producen las actividades de la universidad.

tabla 2. Niveles de estrés académico
Niveles

Frecuencia

Porcentaje

Nivel bajo

24

42%

Nivel leve

24

42%

Nivel moderado

9

16%

Nivel profundo

0

0%

Fuente: inventario SISCO de estrés Académico

Con relación al nivel de estrés académico que presentan los jóvenes se pudo evidenciar que el
42% presentan niveles leves de estrés, lo que significa que se mantienen activos y atentos a todo
lo que tiene que ver con las actividades académicas. Por otra parte con un 16% presenta un nivel
moderado de estrés, lo cual se debe prestar atención en estos casos los cuales pueden presentar
problemas en el rendimiento académico. En el nivel profundo no se encontró ningún caso, el 42%
restante de los participantes no presentan puntuaciones significativas o están en el nivel bajo del
estrés académico.

tabla 2. Relación entre consumo de alcohol y nivel de estrés

Niveles de estrés (Puntuación)
25 31 28 33 34 37 33 34 32 29 30 34 35 31 33 27 31 31 34 29 35 30 30 28 34 44
32 32 34 34 32 30 33 33 29 32 33 32 31 25 31 36 31 33 34 34 30 29 33 29 32 32
34 30 34 33 30
Consumo de alcohol (Puntuación)
5 5 16 19 2 2 2 2 7 14 3 9 3 2 2 0 15 6 4 0 11 9 1 1 4 15 13 8 1 8 0 24 11 15 16
11 0 11 16 11 6 17 16 16 2 0 7 0 0 0 0 5 1 12 15 22
Fuente: Creación propia con resultados de cuestionario AUDIT y CISCO

Se puede evidenciar que existe una correlación positiva baja (*0. 032), lo que significa que el
consumo de alcohol se puede deber al estrés académico en cierta medida, pero también se debe
a otros factores que pueden ser más significativos.

Conclusiones
La presente investigación concluye que los estudiantes de Licenciatura en Lenguas Modernas
Mención Ingles de la Universidad Autónoma de Santo Domingo manifestaron sentir preocupación
y nerviosismo en lo trascurrido del semestre; además presentaron niveles de estrés
heterogéneos, siendo el nivel leve el de mayor predominio; estos anotaronque el factor que más
les produjo estrés fue la sobrecarga académica. Las situaciones de estrés les produce dolores de
cabeza/ migrañas, ansiedad, angustia o desesperación ytrastornos de aumento o disminución de
la ingesta de alimentos; y como estrategias de afrontamiento usan la religiosidad.
Un porcentaje impórtate de los estudiantes de se iniciaron en el consumo de bebidas alcohólicas
y se encuentra en algún nivel de riesgo. No obstante no presentan síntomas de dependencia, ni
experimentan consecuencias adversas al consumo. Sin embargo, si se evidencio consumo de
riesgo en una minoría.
Este estudio se ocupó de buscar relación entre 2 variables estrés y consumo de alcohol, cuyos
resultados mostraron una correlación positiva débil entre estas dos variables. Lo que significa que
no existe una relación significativa entre el consumo de alcohol y el estrés.

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Psicologia. com ­ ISSN: 1137-8492



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