Efectividad de un programa de entrenamiento grupal para padres de niños con TDAH y comportamientos disruptivos ( Texto en inglés)

RESUMEN

El objetivo del estudio fue evaluar la efectividad global de un programa de entrenamiento grupal para padres de niños con TDAH y comportamientos disruptivos. Para ello utilizamos un diseño cuasi-experimental pre- post- con grupo control no equivalente. Incluímos en el estudio a 30 padres de 24 niños con TDAH. Los resultados mostraron en el grupo experimental una mejoría significativa en el estilo educativo parental (Involvement Dif.2,13; |d| 0,40; positive parenting Dif. 0,13; |d| 0,05; poor monitoring Dif. -1.13; |d| 0,57; inconsistent discipline Dif. 2,53; |d| 0,90 and corporal punishment Dif. -1,07; |d| 0,81), en la autopercepción y satisfacción parental (Dif. -7,47; |d| 1,35) y en el comportamiento de sus hijos (Dif. -28,0; |d| 1,28) en contraste con el grupo control. Concluïmos que los resultados positivos obtenidos revalidan otros estudios similares y demuestran la importancia de ofrecer tratamientos grupales específicos para padres de niños con TDAH ya que estos contribuyen a la consecución de un mayor efecto terapéutico en las famílias y en sus hijos en contraste con los tratamientos individuales.