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En esta ponencia expondremos las innovaciones docentes que se han introducido en las prácticas tuteladas que los estudiantes del último curso de medicina realizan durante un mes en los servicios de psiquiatria de dos importantes hospitales universitarios de la ciudad de Valencia. Por una parte, explicaremos la evaluación de las competencias adquiridas por el alumnado por medio un sistema de grabación de un role-playing haciendo uso de una rúbrica previamente consensuada por el profesorado y que recoge los principales objetivos docentes. Comentaremos sus ventajas con respecto al sistema anterior de evaluación por medio de la presentación de un caso clinico, las impresiones del profesorado y las opiniones transmitidas por el alumnado. Finalmente, describiremos nuestras primeras experiencias con el uso de una conocida aplicación informática de comunicación e información de equipos con el propósito de trabajar un caso clinico de forma colaborativa entre todo el alumnado.
Departamento de Medicina de Universidad de Valencia Hospital Politécnico y Universitario La Fe de Valencia
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