Los centros educativos han ido progresivamente incorporando la cultura inclusiva. La formación del profesorado en inclusión educativa cobra un papel relevante para su materialización. El objetivo general fue conocer en qué forma y grado percibe el profesorado la materialización de la integración e inclusión educativa en pro de la salud mental del alumnado con discapacidad. Los participantes del estudio fueron 31 docentes de diversos centros educat