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Los déficits neurocognitivos, en atención, memoria y funcionamiento ejecutivo han sido ampliamente estudiados en la esquizofrenia, pero se ha puesto menos énfasis en el estudio de la cognición social. La cognición social, en la actualidad, se está convirtiendo en el foco de interés porque la evidencia empírica está mostrando su relevancia como variable mediadora entre neurocognición y el nivel de funcionamiento social del paciente con esquizofrenia. En consecuencia, se han desarrollado nuevas intervenciones centradas en los componentes clave de la cognición social en los que se presentan déficits en los pacientes con esquizofrenia (procesamiento emocional, percepción social, teoría de la mente, esquemas sociales/conocimiento social y estilo atribucional), dirigidas a mejorar el funcionamiento cognitivo social. Los objetivos del presente trabajo son dos, en primer lugar revisar el concepto de cognición social, los componentes que incluye, los instrumentos disponibles para la evaluación y los programas de intervención más destacados que están dirigidos a mejorar la cognición social en las personas con esquizofrenia. Y en segundo lugar, centrarnos en uno de los componentes de la cognición social, la Teoría de la Mente, y evaluar la ejecución de un grupo de pacientes con esquizofrenia y un grupo de participantes control.