Fluencia verbal y nivel educativo en el deterioro cognitivo.

RESUMEN

Las tareas de Fluidez Verbal (FV), tanto semántica como fonémica o fonológica, se encuentran entre las más utilizadas en los estudios neuropsicológicos para la detección del deterioro cognitivo o la demencia. Las pruebas que miden (FV) son muy sensibles al daño cerebral sobre todo relacionado con el lóbulo Frontal y Temporal. Algunos estudios refieren que en este tipo de tareas influyen algunos factores como la edad, el sexo, y el nivel educativo, mientras que otros estudios afirman que este tipo de pruebas pueden aplicarse en cualquier situación, incluso en pacientes sin estudios.

El objetivo del presente trabajo es analizar la ejecución en dos tareas de Fluidez Verbal (semántica y fonémica) y su relación con el nivel de estudios en una muestra de pacientes con sospecha de deterioro cognitivo o demencia leve, MATERIAL Y METODO: Se estudió una muestra de 130 pacientes, varones y mujeres enviados a estudio desde la consulta de neurología del HGU Reina Sofía de Murcia con sospecha de deterioro cognitivo. A cada paciente se le aplicó una bateria neuropsicológica entre las que se incluyen la prueba de fluidez verbal semántica (animales durante un minuto) y fonológica (palabras que empiezan por una letra). Se distribuyó la muestra en grupos de acuerdo a los años de escolarización y al deterioro cognitivo. Se comparó su rendimiento en ambas pruebas en función de su nivel educativo y se compararon entre si las dos pruebas de fluencia verbal.