El presente trabajo es el resultado de una evaluación respecto de una serie de experiencias educativas que se vienen realizando en el PROGRAMA DE EDUCACIÓN PERMANENTE PARA ADULTOS MAYORES (FaHCE-UNLP). Se hace referencia a los conceptos de educación permanente, no-formal, abierta, sistemática y participativa; al concepto de vejez entendida como otro momento del desarrollo y a la conjunción de ambas con relación a la promoción de la salud de los envejecentes, considerados soportes teóri