El objetivo de este trabajo es compartir los resultados de nuestra línea de investigación referidos a la formación en Educación Sexual de los profesionales del equipo de salud. Es evidente que los programas no respondieron a las demandas de salud, si atendemos los datos epidemiológicos vinculados a la Educación Sexual. En la complejidad de esta cuestión emerge una cada vez más relevante: la formación de los profesionales de la salud a quienes se les reconoce la función social del cuidado, preservación, prevención y recuperación de la salud, a través de la acreditación de competencias capaces de generar comportamientos saludables en la población y modificar aquellos que no lo son. A través de los resultados de los proyectos: ?Incidencia de los saberes del área Educación para la salud sobre las prácticas educativas ligadas a la sexualidad / HIV SIDA? H11/220, Educación Sexual y demandas sociales del cuidado de la salud H11/326, ?Educación para la salud: Formación Pedagógica apropiada a la demanda social de educación sexual? H11/396, H 11/ 520: Formación pedagógica de los equipos de salud y educación para el desempeño de su rol como educadores para la salud., se recogieron resultados que muestran escasos espacios curriculares para la formación de ciertas competencias, como las de la educación sexual, y falta de inclusión temprana en las prácticas médicas, con contenidos construidos con los aportes de la Psicología Médica, Psiquiatría y Neurociencia. Se evidencia la necesidad de competencias específicas apropiadas al rol de los profesionales del equipo de salud en Educación Sexual.