Las competencias específicas vinculadas a la educación sexual en la educación médica

RESUMEN

El objetivo de este trabajo es compartir los resultados de nuestra línea de investigación
referidos a la formación en Educación Sexual de los profesionales del equipo de salud. Es evidente
que los programas no respondieron a las demandas de salud, si atendemos los datos
epidemiológicos vinculados a la Educación Sexual. En la complejidad de esta cuestión emerge una
cada vez más relevante: la formación de los profesionales de la salud a quienes se les reconoce la
función social del cuidado, preservación, prevención y recuperación de la salud, a través de la
acreditación de competencias capaces de generar comportamientos saludables en la población y
modificar aquellos que no lo son.
A través de los resultados de los proyectos: ?Incidencia de los saberes del área Educación para
la salud sobre las prácticas educativas ligadas a la sexualidad / HIV SIDA? H11/220, "Educación
Sexual y demandas sociales del cuidado de la salud" H11/326, ?Educación para la salud: Formación
Pedagógica apropiada a la demanda social de educación sexual? H11/396, H 11/ 520: Formación
pedagógica de los equipos de salud y educación para el desempeño de su rol como educadores para
la salud., se recogieron resultados que muestran escasos espacios curriculares para la formación de
ciertas competencias, como las de la educación sexual, y falta de inclusión temprana en las
prácticas médicas, con contenidos construidos con los aportes de la Psicología Médica, Psiquiatría y
Neurociencia. Se evidencia la necesidad de competencias específicas apropiadas al rol de los
profesionales del equipo de salud en Educación Sexual.