Organización y docencia en línea en las prácticas tuteladas de psiquiatría

RESUMEN

La literatura actual avala la importancia de que exista un seguimiento adecuado del proceso de aprendizaje del alumnado en su enseñanza. Además, una comunicación efectiva entre profesorado y alumnado parece tener también un impacto positivo en la satisfacción de los estudiantes con su experiencia educativa y en su rendimiento académico. Pese a que el contacto directo con el alumnado es más sencillo en las enseñanza teórica, la organización de grupos en las prácticas clínicas resulta complicada. Esta es, sin embargo, aún más importante en estos últimos. Diversos autores han defendido que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden favorecerlo. Así, el empleo de programas de gestión de equipo se plantea como una oportunidad para facilitar esta supervisión y una comunicación más fácil y fluida. Además, ofrecen herramientas que facilitan la evaluación y el aprendizaje paralelo al de la observación clínica.

En esta línea, el pilotaje durante un curso académico de una herramienta de gestión de equipos para la organización y seguimiento de las prácticas clínicas de psiquiatría presentó buenos resultados en cuanto a satisficacción e implicación del alumnado. Esto permitió, además, el desarrollo de un sistema de organización y seguimiento en línea mejorado para el curso 2023/24, con la adición de nuevas herramientas docentes y adaptado para facilitar su aplicación multicéntrica coordinada.

La implementación de programas de innovación educativa como este implican un mayor esfuerzo por parte del profesorado. No obstante, la bibliografía y la experiencia avalan su empleo.

Palabras clave: Innovación docente, docencia en línea, prácticas tuteladas