2006 - VOL VII

Rastreo del trastorno de atención e hiperactividad en niños y niñas de 8 a 11 años de escuelas públicas de Sincelejo, Colombia.

Autor/autores: Julio Enrique Ramos Escudero
Fecha Publicación: 01/03/2006
Área temática: TDAH - Hiperactividad .
Tipo de trabajo: 

RESUMEN

La pregunta problema gira entorno a identificar ¿Cual es el índice del trastorno de atención e hiperactividad en niños y niñas entre los 8 y los 11 años pertenecientes a escuelas públicas de la ciudad de Sincelejo, Colombia; dicha investigación es soportada bajo la óptica de la prevalencia del Trastorno por déficit de Atención con hiperactividad (TDAH) ya que es una de las cifras con mayor variabilidad en los diferentes estudios publicados. Las notificaciones de prevalencia del TDAH varían sustancialmente entre distintos países, y ofrecen un intervalo de datos heterogéneos que describen un mismo síndrome clínico en los niños (Montiel-Nava, et al, 2003). Ahora bien, numerosos estudios que se afianzan en resultados epidemiológicos demuestran la incidencia de dicho flagelo, que bien, es definido como un problema genérico de falta de autocontrol con amplias repercusiones en su desarrollo (Barkley, R., 1990). Considerado, además, como el desorden mental más frecuente en la población escolar (Acosta, M., 2000). Con la realización de esta investigación se pretende aplicar un Chécklist dirigido a los padres y a los docentes de los niños y niñas pertenecientes a las escuelas públicas entre los 8 y los 11 años de edad de la ciudad de Sincelejo, todo con el fin de examinar la concordancia acerca de los síntomas presentan con relación al TDAH, para de esta manera lograr identificar el numero de estudiantes que posiblemente presentan dicha patología infantil. Lo anterior permitirá preparar el camino para el estudio a gran escala sobre las diversas patologías infantiles en la ciudad de Sincelejo, es decir un estudio de prevalencia ó un estudio Epidemiológico. De igual manera, se busca promulgar dentro de los psicólogos, los psiquiatras, los neurólogos, los educadores, las entidades gubernamentales y la secretaria de educación de Sincelejo la importancia de elaborar programas que tiendan a prevenir y dar respuesta a las problemáticas más frecuentes que se presentan o se pueden presentar en la población infantil de dicha ciudad. El Objetivo general trazado es Rastrear el índice de niños y niñas de 8 a 11 años con trastorno de atención e hiperactividad en escuelas públicas de la ciudad de Sincelejo, Colombia. De igual manera, los Objetivos específicos giran entorno a Brindar el soporte necesario para un estudio epidemiológico de TDAH en la ciudad de Sincelejo. Como también, Validar un Chécklist a una muestra representativa de la población escolar de niños y niñas de la ciudad de Sincelejo comprendidos entre los 8 a los 11 años con el fin ver cuantos posiblemente cumplen los criterios diagnósticos para el trastorno. La metodología descrita, en el mismo, se enmarca en un tipo de investigación Observacional, cuyo Nivel es Explorativo ? Descriptivo. Amparado esto ultimo en un Diseño que tendrá en cuenta el paradigma cuantitativo con un diseño No experimental, más específicamente de corte transversal. La Población es constituida por el total de estudiantes urbanos de la ciudad de Sincelejo, cuyas edades oscilen entre los ocho y los once años de edad, y que, además, pertenezcan a escuelas públicas. Dicho número oscila en 14. 212, según datos suministrados por la Secretaria de Educación Municipal de Sincelejo. Para la muestra se tendrá en cuenta un confiabilidad del 95% y un margen de error permisible del 4%; teniendo en cuenta al antecedente de Cornejo, et al., 2005, en donde la probabilidad de encontrar el trastorno es del 16% (p) y la no probabilidad de encontrar el trastorno es del 84% (q), lo cual aporta que para la realización de esta investigación se tendrá en cuenta 316 niños y niñas de la ciudad de Sincelejo. Los instrumentos para este trabajo fueron diseñados tanto a padres como a docentes basados en una lista de chequeos o ?Chécklist? propuesta bajo los criterios del DSM IV por Pineda, et al., 1999. Adaptada y reajustada a los parámetros para dicho trastorno propuestos en el DSM IV ? TR (2002).

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