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RELACIÓN ENTRE DISOCIACIÓN Y METAMEMORIA: DÉFICIT DE LA CORTEZA PREFRONTAL ANTERIOR, DORSOLATERAL Y MEDIAL

Autor/autores: Mónica Rosu Stanciu , Modesto Jesús Romero López
Fecha Publicación:
Área temática: Neuropsicología .
Tipo de trabajo:  Póster

Dept. de Psicología Clínica, Social y Experimental, Universidad de Huelva Centro de Neuropsicología y Rehabilitación, SEREN Huelva

RESUMEN

Introducción: La corteza prefrontal anterior (CPFA) se relaciona con la monitorización del proceso y resultado de memorización, la dorsolateral (CPFDL) con la estrategia y ejecución memorística, y la medial (CPFM) con el control de memorización. Además, integran experiencias emocionales y cognitivas. Los sujetos disociativos se caracterizan por la escisión de las mismas. En este trabajo se estudia la relación de la metamemoria con la disociación y sus implicaciones a nivel cortical.

Metodología: Participan en el estudio 40 personas con una media de edad de 40. 5 años; el 49% son mujeres, y el 70% tienen más de 10 años de escolaridad. Todos presentan sintomatología disociativa (SD) identificados según los criterios de la escala de Experiencias Disociativas y el cuestionario de disociación Somatoforme. Mediante un diseño observacional transversal se han comparado las medias de sobrestimación y subestimación del aprendizaje en los índices de predicción de ejecución en la tarea de la Curva de memoria de Luria.

Resultados: El contraste de medias es significativo (Z= -4. 880; p= . 000) hallándose un sobrestimación en la predicción y desajustes entre los juicios de desempeño y el desempeño real en la tarea.

Conclusiones: Las personas con SD tienden a sobrestimar su ejecución en tareas de aprendizaje (guarda un paralelismo con el desajuste de expectativas que suelen mostrar). Presentan fallos en la realización de juicios metacognitivos, estrategia de memoria y el control efectivo de supervisión de los procesos cognitivos. Esto apunta a un compromiso de las CPFA, CPFDL y CPFM. Dichos hallazgos pueden contribuir a un mayor conocimiento de la disociación y su relación con la integridad de la conciencia.

Palabras clave: Disociación, Metafunciones, Lóbulos prefrontales


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Monica Rosu Stanciu y Modesto Jesus Romero Lopez
Dpto. de Psicologia Clinica, Experimental y Social, Universidad de Huelva
Servicio de Neuropsicologia y Rehabilitacion, SEREN Huelva

Introducción
La corteza prefrontal anterior (CPFA) se relaciona con la monitorización del proceso y
resultado de memorización, el juicio y control metacognitivo ; la dorsolateral (CPFDL) con
la estrategia y ejecución memorística, la memoria operativa y resolución de problemas; la
medial (CPFM) con el control de memorización, los procesos de inhibición, la regulación y
el esfuerzo atencional. Además, estas áreas cerebrales integran experiencias emocionales
y cognitivas. Los sujetos con trastornos disociativos se caracterizan por la escisión de
dichas experiencias. En este trabajo se estudia la relación de la metamemoria con la
disociación y sus implicaciones a nivel cortical frontal.

Resultados
La media de los errores positivos es superior a la media de los errores negativos, siendo el
contraste significativo (Z= -4. 880; p= . 000). Se halla sobrestimación del aprendizaje,
desajustes entre los juicios de desempeño (juicios metacognitivos) y el desempeño real
(monitorización metacognitiva) en la tarea.
Sobreestimación y subestimación del aprendizaje
en la tarea de Luria

5
4

4, 59

3
2
1, 44

1
0
Errores positivos

Metodología
Se han seleccionado 40 sujetos que presentan sintomatología disociativa (SD), siendo
identificados según los criterios de la práctica clínica de la escala de Experiencias
Disociativas y del cuestionario de disociación Somatoforme. La muestra presenta una
media de edad de 40. 5 años; el 49% son mujeres, y el 70% tienen más de 10 años de
escolaridad. Mediante un diseño observacional transversal y con técnicas del
reequilibrado, se han comparado las medias de los errores positivos (sobrestimación) y los
errores negativos (subestimación) en los índices de predicción de ejecución, en la tarea de
la Curva de memoria de Luria.

Errores negativos

Conclusiones
Las personas con SD tienden a sobrestimar su ejecución en tareas de aprendizaje. Esto
guarda un paralelismo con el desajuste de expectativas que suelen mostrar habitualmente.
Presentan fallos en la realización de juicios metacognitivos, estrategia de memoria, el
control efectivo de supervisión de los procesos cognitivos, mostrando un aprendizaje
deficitario. Todo apunta a un compromiso de las CPFA, CPFDL y CPFM. Dichos hallazgos
pueden contribuir a un mayor conocimiento de la disociación y su relación con la integridad
de la conciencia.

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