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Última actualización web: 18/10/2021

SINDROME DE GILLES DE LA TOURETTE Y SU INFLUENCIA EN LA INFANCIA

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Autor/autores: Carmen María Lozano Alías , Maria Inés Jimenez de la paz Rubio, Sofía Sánchez González
Fecha Publicación: 11/07/2018
Área temática: Trastornos de la Personalidad .
Tipo de trabajo:  Póster
Hospital Mediterraneo, Almería.

RESUMEN

Introducción :El Síndrome de Guilles de la Tourette (SGT) se trata de un trastorno psiquiátrico que cursa con tics motores y fónicos de más de un año de evolución que se repiten por periodos inferiores a tres meses y que suponen para el sujeto un serio compromiso social, ocupacional y/o emocional. Tiene su debut en niños entre 6-7 años con un pico máximo a los 10-12 años estabilizándose a partir de los 18 años. Actualmente está documentado que afecta a un 3% de la población, aunque es infradiagnosticada debido a los escasos conocimientos al respecto que presenta la población y por la vulnerabilidad de los afectados.
Objetivo: Valorar como afecta el Síndrome de Guilles de la Tourette en el desarrollo holístico del niño.
Método: Se realizó una revisión sistemática de artículos localizados en las bases de datos Dialnet, Pubmed, Scielo, Cochrane Library Plus, con los descriptores MeSH escritos en inglés y español enlazándose con los operadores boleanos “and” y “or”. Los criterios de inclusión fueron; que su población de estudio fueran solo niños, fecha de publicación inferior a 10 años e idioma de redacción inglés y español.
Resultados: Se encontró una actividad anormal en los ganglios basales con disminución de la actividad frontal lo que se traduce en déficit en el funcionamiento cognitivo, dificultades en la coordinación motora fina y gruesa, desarrollo de ansiedad, depresión , alteraciones del sueño, cambios en el comportamiento, entre otros, además de comorbilidad de TDAH y TOC.
Conclusiones: El SGT se trata de un grave trastorno psiquiátrico, que afecta muy negativamente al desarrollo de la dimensión psicológica del individuo tanto de forma prematura por lo descrito como tardía por las secuelas de adaptación social que deja. Resulta necesario detectar de forma temprana a estos niños para poder adaptar el medio a su nivel de desarrollo así como manejar sus cambios.

Palabras clave: SÍNDROME TOURETTE, LENGUAJE, DESARROLLO COGNITIVO, CONDUCTA, TRASTORNO DE LA COMUNICACIÓN

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SÍNDROME DE GUILLES DE LA TOURET
Carmen Mª Lozano Alias, Sofía Sánchez González, Mª Inés Jiménez De La Paz Rubio.

INTRODUCCION:
·El Síndrome de Guilles de la Tourette (SGT) se trata de un trastorno psiquiátrico que cursa con tics motores y fónicos de
más de un año de evolución que se repiten por periodos inferiores a tres meses y que suponen para el sujeto un serio
compromiso social, ocupacional y/o emocional. Tiene su debut en niños entre 6-7 años con un pico máximo a los 10-12
años estabilizándose a partir de los 18 años. Actualmente está documentado que afecta a un 3% de la población, aunque
es infradiagnosticada debido a los escasos conocimientos al respecto que presenta la población y por la vulnerabilidad de
los afectados.

OBJETIVOS:
·Valorar como afecta el Síndrome de Guilles de la Tourette en el desarrollo holístico del niño. Método: Se realizó una
revisión sistemática de artículos localizados en las bases de datos Dialnet, Pubmed, Scielo, Cochrane Library Plus, con los
descriptores MeSH escritos en inglés y español enlazándose con los operadores boleanos "and" y "or". Los criterios de
inclusión fueron; que su población de estudio fueran solo niños, fecha de publicación inferior a 10 años e idioma de
redacción inglés, español y portugués.

MATERIAL Y METODOS:
·Se realizó una revisión sistemática de artículos localizados en las bases de datos Dialnet, Pubmed, Scielo, Cochrane Library
Plus, con los descriptores MeSH escritos en inglés y español enlazándose con los operadores boleanos "and" y "or". Los
criterios de inclusión fueron; que su población de estudio fueran solo niños, fecha de publicación inferior a 10 años e
idioma de redacción inglés, español y portugués.

RESULTADOS:
·Se encontró una actividad anormal en los ganglios basales con disminución de la actividad frontal lo que se traduce en
déficit en el funcionamiento cognitivo, dificultades en la coordinación motora fina y gruesa, desarrollo de ansiedad,
depresión , alteraciones del sueño, cambios en el comportamiento, entre otros, además de comorbilidad de TDAH y TOC.

CONCLUSIONES:
·El ST se trata de un grave trastorno psiquiátrico, que afecta muy
negativamente al desarrollo de la dimensión psicológica del individuo tanto de
forma prematura por lo descrito como tardía por las secuelas de adaptación
social que deja. Resulta necesario detectar de forma temprana a estos niños
para poder adaptar el medio a su nivel de desarrollo así como manejar sus
cambios.

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