Terapias e intervenciones basadas en mindfulness en niños y adolescentes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad.

RESUMEN

El TDAH es un trastorno con una alta prevalencia en la población infanto-juvenil que ha ido en aumento en los últimos años. Dentro de los abordajes posibles de dicha patología, el tratamiento farmacológico puede presentar diversos efectos adversos indeseados y por otra parte, hay diversas estrategias psicosociales que no presentan la suficiente efectividad clínica en estos pacientes. Por lo tanto, en la presente revisión bibliográfica, nos proponemos describir los alcances y límites de las terapias e intervenciones basadas en mindfulness en el abordaje del trastorno por déficit de atención con hiperactividad en niños y adolescentes. Estas terapias, si bien tienen su origen en filosofías orientales como el budismo, pertenecen a las llamadas terapias de tercera generación dentro del paradigma cognitivo-conductual.

Son múltiples las terapias que utilizan esta práctica, en el presente trabajo se destacan mindfulness training y técnica de meditación trascendental (TM), el programa de reducción del estrés basado en mindfulness (MBSR), entre otras. En varios estudios, se evidencia que la participación en estas terapias mejora significativamente la regulación de la atención, el autocontrol y el comportamiento social. El impacto aumenta si se incluye el abordaje parental. Sin embargo ciertos estudios tienen numerosas limitaciones metodológicas, incluidos los tamaños de muestra y solo unos pocos estudios hasta la fecha han investigado el impacto de esta intervención directamente con el TDAH. Consideramos necesario seguir ahondando en este tipo de terapias debido a los prometedores resultados reportados hasta la fecha y los pocos efectos adversos potenciales que poseen.