Última actualización web: 23/09/2020

La Estrategia de Waterloo para la prevención del mobbing en la Educación Superior.

Autor/autores: Kenneth Westhues
Fecha Publicación: 22/12/2015
Área temática: Psicología general .
Tipo de trabajo: 

RESUMEN

Traducción de la conclusión del libro The Remedy and Prevention of Mobbing in Higher Education (Mellen, 2006) [El Remedio y la Prevención del Mobbing en la Educación Superior] del profesor Kenneth Westhues. En este capítulo final, el profesor Westhues propone diez medidas administrativas para aplicar en las universidades con el propósito de evitar la ocurrencia del acoso psicológico. Tales medidas son: 1. ?Enfocarse en la situación, cuestión o comportamiento, no en la persona?, 2. Reemplazar los tribunales universitarios casi judiciales con toma de decisiones administrativa. 3. A menos que la evidencia los obligue, evitar palabras forenses como alegatos y acusaciones. 4. Mantener las reglas claras, justas y sencillas; mantener las políticas y los manuales de procedimientos cortos. 5. Ante exigencias para castigar a un profesor, considerar no sólo la hipótesis nula sino la hipótesis del acoso psicológico. 6. Buscar explicaciones inmediatas, específicas y despersonalizadas de por qué algún profesor está envuelto en un conflicto, en contraposición a explicaciones distantes, generales y personales. 7. Fomentar la conciencia de todos los elementos sobre los que se producen los casos de acoso psicológico académico. 8. Defender la libertad de expresión y para ello alentar salidas dialogadas en el campus. 9. Mantener la administración abierta y flexible. 10. Contestar el correo interno. Estas medidas también sirven, en palabras del autor, para ?hacer los lugares de trabajo académicos más sinceros, productivos y decentes.? Aunque están pensadas principalmente para el ámbito académico, pueden ser de gran utilidad en otras organizaciones.

Palabras clave: Academic mobbing, Academic politics, Acoso psicológico académico, Acoso psicológico laboral, Administración de Personal, Administrative decision-making, Campus culture, Campus tribunals, Cultura universitaria, Educación Superior, Estrategia de W

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