Daniel Martín Gumersindo | Psicólogo
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Licenciado en Psicología (Universitat de Valencia) y Doctor en Psicología Clínica y de la Salud (Universitat Jaume I, Castellón), con más de 15 años de experiencia profesional centrados en la atención especializada a adolescentes con problemas emocionales y del comportamiento, así como en el asesoramiento de padres, educadores y comunidades educativas en el manejo de estas dificultades.

Tras la obtención de mi licenciatura en Psicología (2002), y paralelamente al inicio de mi actividad laboral, trabajando como educador en un Centro de Reeducación, amplié mi formación en el área clínica con la realización de un Máster en Psicología Clínica y de la Salud en 2004 (Reconocido por el Colegio Oficial de Psicólogos). Poco después compaginé mi actividad con adolescentes en riesgo social y conductas delictivas, con la de psicólogo en la Clínica de Salud Mental Lledó de Castellón (2004-2006), donde amplié mi formación y atención psicológica a adultos con necesidades de tratamiento relacionadas con problemas de ansiedad, depresión, problemas de pareja, dificultades familiares, consumo de tóxicos, problemas de motivación, gestión de recursos, dificultades relacionadas con la personalidad, la regulación emocional y la conducta. Posteriormente, en 2007, dejé mi labor como educador para comenzar a desarrollar mi actividad profesional como psicólogo en el Centro de Reeducación de Menores, realizando tareas de evaluación, diagnóstico y tratamiento de las necesidades de estos menores, tanto a nivel individual, como en terapia familiar. Es en este momento, donde a raíz de mi experiencia, se despierta un marcado interés por la investigación de las necesidades o problemas de salud mental que presenta esta población. Motivo este por el que inicio mis estudios de doctorado, centrando el proyecto de investigación en la exploración de los factores de riesgo asociados a la predicción del riesgo de reincidencia y las necesidades de salud mental, obteniendo una calificación de Sobresaliente en el Diploma de Estudios Avanzados (DEA, 2009). En 2014 obtuve la acreditación como Psicólogo General Sanitario, validándose la formación clínica recibida (itinerario curricular en la Universidad y la formación clínica del Máster), y permitiendo de este modo el ejercicio de la Psicología Sanitaria en el ámbito privado. Los años siguientes continúo mi actividad profesional y como investigador en este ámbito, obteniendo el título de Doctor en Psicología (Universitat Jaume I) en 2016, con una calificación de Sobresaliente Cum Laude, tras la defensa de la tesis “Predicción del riesgo de reincidencia y características psicopatológicas de una muestra de Menores dentro del Sistema de Justicia Juvenil”. Todo este aprendizaje y los resultados de investigación obtenidos, facilitan mi participación como ponente en congresos y cursos de interés nacional, entre los que destacan el II International Congress of Clinical and Health Psychology on Children and Adolescents (2016), el 61º Congreso de la Asociación Española de Psiquiatría del niño y Adolescente (AEPNyA, 2017), y el curso de verano de la UNED Psicopatología e intervención en psicopatías y otros trastornos de la personalidad antisocial y delictiva. Así como en charlas de prevención con alumnos de Secundaria. Del mismo modo, estos últimos años, mi interés personal y profesional se está viendo ampliado con la formación en nuevos aprendizajes y técnicas que enriquecen los recursos y asesoramiento que puedo ofrecer a mis pacientes como terapeuta cognitivo-conductual (orientación terapéutica que cuenta con una eficacia científicamente comprobada en el abordaje de los problemas de salud mental). Por un lado, desde el ámbito del asesoramiento a familias en la propuesta de soluciones y orientaciones en la crianza desde una aproximación no punitiva, realizando la formación intensiva Edurespeta de Tania García y asistiendo a los cursos impartidos por Laura Díaz de Entresotos (Aware parenting), “Educar sin castigos ni recompensas”, “Ni Vencedores ni vencidos”, este último enfocado en técnicas de resolución de conflictos, facilitando a padres un mayor conocimiento de las características y necesidades del desarrollo propias de las edades que atraviesan sus hijos, así como las habilidades de comunicación, conexión y resolución de conflictos desde una perspectiva respetuosa. Y por otro lado, incorporando en mi formación personal el aprendizaje de la práctica de mindfulness por parte de la Asociación Española de Mindfulness y Compasión (AEMIND), técnica de meditación que potencia habilidades de atención y conciencia en el momento presente, y cuyos beneficios en la salud se encuentra ampliamente constatados en la literatura científica, incrementando la capacidad para regular el estado de ánimo, reducir el estrés, síntomas de ansiedad, potenciando el desarrollo de un afecto más positivo.