Sinónimo: pavor nocturno. Los terrores nocturnos se originan en la primera mitad de la noche, cuando el sueño es más profundo (predominio del sueño lento en los estadios III y IV). Es un trastorno propio del niño que suele desaparecer al llegar a la adolescencia. El niño suele despertarse con gritos, llantos, agitado, con un gran componente vegetativo. A veces llega a incorporarse en un intento de salir del dormitorio. Suele durar unos minutos y al despertar se encuentran desorientados y no recuerdan nada de lo sucedido. Los terrores nocturnos suelen estar muy relacionados con el sonambulismo.
Test de exploración neuropsicológica general. Elaborado por J. Peña-Casanova. Formado por 42 subtest. Explora el lenguaje oral, la lectura, la escritura, la orientación, la actividad gestual, las praxias, los factores visuoespaciales, las gnosias, la memoria, el cálculo y la inteligencia.
Elaborado por M. Henderson y C.P. Freeman para valorar la bulimia. Consta de 33 ítems. Es autoaplicado.
Test proyectivo de la personalidd elaborado por Buck (1948). Se le pide al sujeto que dibuje una casa, un árbol y una persona. Luego se le pide que describa lo dibujado y haga asociaciones a través de ellos.
Elaborado por B. Isaac y A.J. Akhtar (1972). Test de screening del deterioro cognitivo que se considera que no está influenciado por factores culturales.
Se trata de un test neuropsicológico muy sensible a la pérdida de memoria a corto plazo. También evalúa la percepción visual y las praxias constructivas. Elaborado por A.L. Benton (1945). Consta de 10 figuras. Al sujeto se le presenta cada figura durante un corto periodo de tiempo (10 segundos), después debe intentar dibujarla de memoria.
Consiste en administrar 1mg de dexametasona por la noche y al día siguiente, a las cuatro de la tarde y a las once de la noche, se miden los niveles de cortisol en la sangre. Un nivel de cortisol en sangre por encima de 5 µg /dl se considera positivo o no supresor. Las depresiones mayores o endógenas suelen ser no supresoras y estas depresiones no supresoras tienen una mayor respuesta a los antidepresivos.
Llamado también Análisis del destino. Test proyectivo de personalidad. Consta de 48 fotografías de pacientes con trastornos mentales. El examinando debe de escoger la fotografía que más le gusta y la que menos le gusta. Este test tiene muy poca validez. En la actualidad apenas se utiliza. Se basaba en un predeterminismo genético que hoy carece de base científica.
Test proyectivo gráfico de la personalidad. Fue elaborado primeramente por Karl Koch. La tarea del sujeto consiste en dibujar un árbol frutal.
Test elaborado por Laureta Bender. La prueba consiste en nueve figuras geométricas que el sujeto debe copiar teniendo delante un modelo. Se puede utilizar a partir de los cuatro años. Se valora la afectación orgánica cerebral.
Test proyectivo para niños que trata de valorar los conflictos de este a través de un enfoque psicodinámico. Consta de 19 láminas con escenas en las que interviene un cerdito con el que el niño se identifica.
Test elaborado por A. Rey y P.A. Osterrieth. Consiste en copiar primero y luego reproducir de memoria una figura compleja. Utilizado en niños y adultos para la valoración de la organicidad cerebral (las apraxias constructivas, la memoria visual inmediata, etc.).
Tests, que a diferencia de los de inteligencia, miden aptitudes más practicas. Un ejemplo de este tipo de test es el Test de destreza en el manejo de pequeñas herramientas de E.L. Stromberg.
Test proyectivo de personalidad elaborado por Henry Murray y cols, en 1938. Consta de tres series de 10 dibujos. El sujeto debe de contar una historia de cada dibujo.
Desarrollado por H. Goodglass y E. Kaplan. Como su nombre indica trata de diagnosticar y evaluar la afasia. Consta de 16 láminas para el diagnostico de la afasia y 60 elementos gráficos para el test de vocabulario.
(WCST). Desarrollado por D.A Grant y E.A. Berg (1948). El instrumento está formado por cuatro tarjetas-estímulos y 128 tarjetas-respuestas. Cada una de las tarjetas respuestas contiene figuras de varias formas, colores y números de figuras. Las tarjetas se van agrupando según diversos criterios que se van modificando durante la prueba, al sujeto no se le informa de la modificación aunque sí se le informa si su respuesta ha sido correcta. Es quizás la prueba más utilizada para evaluar las funciones ejecutivas. Este test resulta especialmente sensible a las lesiones que implican a los lóbulos frontales y prefrontales.A traves de este test se ha señalado que los esquizofrénicos presentan un discreto déficit neuropsicológico localizado en el cortex prefrontal dorsolateral.
Elaborado por C.J. Golden. Utilizado para la valoración neuropsicológica. Basado en el hecho de que las dificultades en leer palabras pueden ser debida a una lesión en el hemisferio izquierdo, mientras que las dificultades en la identificación de colores pueden ser debidas a lesiones en el hemisferio derecho.
Elaborado por Raimond B. Cattell y A.K.S. Cattell. Trata de medir el factor g de la inteligencia. Consideran, por tanto, que es un test libre de influencias culturales.
Desarrollado por E. Hanfmann, J. Kasanin y L. Vigotsky. Evalúa la capacidad de pensar en conceptos abstractos. Consta de bloques de distinto color, tamaño, forma y altura. En la base de cada bloque hay una palabra sin sentido que sirve para designar el grupo de bloque por su volumen (superficie y altura).
Tipo de test proyectivos en el que se presenta unas láminas con dibujos referentes a situaciones de frustración en el que la respuesta de la persona frustrada aparece en blanco, el sujeto debe de responder tal como lo haría él si fuese el protagonista de la historia.
Test que tiene por objeto evaluar el trastorno de la planificación que aparece en lesiones prefrontales. Desarrollado por T. Shallice (1982). El sujeto debe determinar el orden de los movimientos, de dos a cinco, que se deben de realizar con tres bolas de distintos colores que se deben de introducir en unas varillas para reproducir una serie de modelos que van siendo cada vez más complejos.
Elaborado por S.D. Porteus. Está formado por 12 laberintos con una dificultad creciente. Evalúa la capacidad para formarse un plan en el trabajo.
Se usa para determinar la somnolencia diurna a través de registros polisomnográficos. Al sujeto se le coloca en una cama en habitación oscura, se le da la orden de no hacer esfuerzos para dormirse. Esta maniobra se repite varias veces durante el día. La latencia del sueño, es decir el tiempo que tarda el sujeto en dormirse, es un índice de la somnolencia fisiológica.
Se usa para determinar la capacidad de mantener la vigilia empleando registros polisomnográficos. Al sujeto se le coloca varias veces durante el día en una habitación tranquila, poco iluminada, se le pide que se mantenga despierto.