Análisis de la investigación sobre la evaluación neuropsicológica de las personas sordas

Artículo | Tratamientos | 2017-06-16

  • Autor(es): Soraya J. Martin; Ana R. Delgado.
  • Fuente: Cuadernos de Neuropsicología
  • Referencia: VOL 11- Num 2
RESUMEN

Resumen El objetivo de este artículo es analizar los procedimientos de evaluación de las personas sordas con el fin de comprobar si incorporan las adaptaciones recomendadas, incluyendo el uso de test con valores normativos para personas sordas o elaborados para ellas. En una primera fase se analizaron 137 resúmenes, de los que se seleccionaron 31 investigaciones. En una segunda fase, los instrumentos se codificaron mediante categorías ad hoc. Los resultados muestran que la mayor parte de las pruebas que se utilizan evalúan dominios del lenguaje y no están estandarizadas. Las formas de aplicación más utilizadas para esta población son: a) la utilización de intérpretes de lenguaje de signos, complementado por otras herramientas auxiliares; b) la utilización de intérpretes, sin recurrir a otros medios auxiliares; c) por último, la presentación oral, que requiere el uso de amplificadores o audífonos. El análisis no permitió comprobar el uso de instrumentos de evaluación específicos, adaptados a la población con discapacidad auditiva. Se sugiere considerar estas limitaciones en futuras investigaciones para así construir instrumentos específicos adaptados a la población con discapacidad o dificultad auditiva. Acceso al texto completo. Para poder visualizar el texto completo, necesita tener instalado el Adobe Reader, si usted no lo tiene puede bajárselo gratuitamente desde la dirección: http://get.adobe.com/es/reader/



ABSTRACT

This article has as objective to analyze the neuropsychological procedures to evaluate deaf people, in order to know if the recommended adaptations are used, including the use of normative values test for deaf people or if there is any procedure elaborated specifically for them. In a first phase, 137 abstracts were analyzed, of which 31 investigations were selected. In a second phase, the instruments were coded by ad hoc categories. The results show that most of the tests used to evaluate language domains are not standardized for this population. It is found that the test applications can be made under three formats; the first is giving attention through a sign language interpreter, the second include the first one, but may be combine with other aids, while the third mode is the presentation in spoken language format, but it requires patients to have hearing aids or hearing aids. No specific assessment instruments adapted to the hearing impaired were found. Future research should take these limitations into account in order to build specific instruments adapted to the population with disabilities or hearing difficulties.


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