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INSCRIPCIÓN

MI CESTA



José Luis Pérez Méndez


José Luis Pérez Méndez. NºCol. AN-07679 

 

Licenciado en Psicología por la Universidad de Granada (2001-2006). 

Máster en Psicología Clínica (2006-2009). Asociación española para el avance de la ciencia de la conducta (ABA-España). 

Título de Board Certificed Behavior Analyst (BCBA) por el Behavior Analysis Certification Board (BACB). 

Título oficial de Psicólogo especialista en Psicología Clínica, vía PIR. Hospital Universitario Puerta del Mar (Cádiz). 

Rotación específica en TCA, desde un enfoque integral. 

Participación como terapeuta responsable en el Programa de Primeros episodios psicóticos del Hospital Universitario de Puerto Real durante 4 años. 

Actualmente Facultativo especialista de área de Psicología Clínica en la Unidad de Salud Mental Comunitaria de Guadix perteneciente a la Unidad de Gestión Clínica de Salud Mental del Hospital de Baza (Granada). 

Amplia experiencia y formación con trastorno mental grave, tanto en el ámbito privado como en el ámbito público. 

Dirigido especialmente a psicólogos clínicos y psiquiatras, así como a cualquier profesional que tenga interés en una aproximación metodológica y conceptual a la Terapia dialéctico conductual. Muy enfocado a la práctica clínica habitual. 

Nota: no va dirigido a familiares. 

1. Conocer las aplicaciones de la terapia dialéctico conductual en grupo y de forma individual 

2. Conocer la teoría biopsicosocial en la que se basa la terapia dialéctico conductual. 

3. Dar a conocer el funcionamiento a nivel cognitivo, emocional y conductual del paciente con diagnóstico de trastorno de personalidad límite. 

4. Dotar al terapeuta de un cuerpo teórico que le faculte para trabajar en la clínica con pacientes diagnosticados de Trastorno límite de la personalidad. 

5. Aplicación de técnicas concretas desde la terapia dialéctico conductual (estrategias de eficacia interpersonal, habilidades básicas de conciencia, validación emocional…) 

6. Trabajar sobre los problemas concretos que tienen lugar en la práctica clínica habitual con pacientes diagnosticados de Trastorno límite de la personalidad. 

7. Manejar técnicas para conseguir la estabilidad emocional. 

8. Manejar técnicas para disminuir los gestos autolíticos, parasuicidas y otros comportamientos, como las autolesiones o las amenazas suicidas, que atentan contra la integridad de la persona con diagnóstico de Trastorno de personalidad límite. 

9. Dar a conocer las principales intervenciones realizadas en el ámbito familiar e interpersonal. 

10. Dar a conocer los principales patrones de relación interpersonal y estilos de apego/vinculación en pacientes con diagnóstico de Trastorno límite de la personalidad. 

11. Prevención de recaídas. 

12. Desarrollar habilidades terapéuticas ante situaciones difíciles en el tratamiento con este tipo de pacientes. 

Tema 1. Descripción de la personalidad inestable y propuesta de modelos explicativos de conductas inestables. 

 

1. Definición de la inestabilidad emocional y la inestabilidad grave. 

2. Criterios diagnósticos del trastorno límite de la personalidad según el DSM-IV-TR. 

3. Propuesta de modelos explicativos desde la terapia dialéctico conductual 

a. El rol invalidante en la desregulación de las emociones. 

b. La patogénesis de la desregulación de las emociones. 

c. Conductas primarias inadaptadas a la frustración. 

d. Conductas secundarias para evitar la frustración 

e. Factores de vulnerabilidad que potencian la inestabilidad. 

f. Funcionalidad del modelo explicativo. 

 

Tema 2.- Terapia dialéctico-conductual. El programa de tratamiento. 

 

1. Modificaciones de las terapias cognitivos y conductuales de los individuos con trastornos límite de la personalidad. 

2. Relación entre psicoterapia individual y enseñanza de habilidades. 

3. Relación entre pautas de conducta límite y formación de habilidades. 

 

Tema 3.- Cuestiones prácticas del programa de formación de habilidades psicosociales. 

 

1. Formación grupal frente a formación grupal. 

2. Grupos abiertos frente a grupos cerrados. 

3. Orden de los módulos de tratamiento. 

4. El rol de la psicoterapia individual en la formación de las habilidades psicosociales. 

5. Métodos y procedimientos de enseñanza de la formación de habilidades. 

 

Tema 4. Esquema sesión por sesión de la formación de las habilidades psicosociales. 

 

Tema 5. Habilidades básicas de conciencia. 

 

1. Habilidades de conciencia “qué”. 

2. Habilidades de conciencia “cómo”. 

3. Ejercicio práctico. 

4. Guía para la exposición de contenidos. 

 

Tema 6. Habilidades de efectividad interpersonal. 

 

1. Objetivos del módulo. 

2. Guía para la exposición de contenidos. 

 

Tema 7. Habilidades de regulación de las emociones. 

 

1. Habilidades específicas de regulación de las emociones. 

2. Identificar y etiquetar emociones. 

3. Identificar obstáculos para el cambio de las emociones. 

4. Reducir la vulnerabilidad de la mente emocional. 

5. Incrementar la frecuencia de los acontecimientos emocionales positivos. 

6. Incrementar la consciencia ante las emociones del momento. 

7. Llevar a cabo la acción opuesta. 

8. Aplicar técnicas de tolerancia al malestar. 

 

Tema 8. Habilidades de tolerancia al malestar. 

 

1. Objetivos del módulo. 

2. Guía para la exposición del contenido. 

 

Tema 9. Abordaje familiar ¿Qué lugar ocupa la familia en la intervención con el paciente con funcionamiento límite? 

 

1. La aceptación. 

2. La comunicación y/o interacción. 

3. La relación afectiva y sus desequilibrios. Cogniciones y expectativas. Desequilibrios relacionales. 

 

Tema 10. Estrategias del terapeuta para abordar situaciones complicadas que pueden surgir durante la intervención. 

 

1. Abordaje de las autolesiones. 

2. Conducta suicida y gestos parasuicidas. 

3. La no colaboración por parte del paciente en la terapia. 

4. Problemas de dependencia por parte del usuario. 

5. La agresión en el proceso psicoterapéutico. 

6. La idealización del terapeuta por parte del paciente. 

7. El manejo de las crisis y/o recaídas. 

Curso online. Durante el curso se van a seguir distintas metodologías: 

 

1.- Lectura de los temas del curso. 

2.- Participación en los foros. 

3.- Realización de ejercicios prácticos. 

4.- Casos clínicos. 

 

Se fomentará el énfasis práctico y el manejo de situaciones problemáticas de cara a adquirir habilidades terapéuticas ante situaciones difíciles. Se valorará la participación activa por parte del alumnado. Se fomentará el pensamiento crítico y constructivo de cara a la visión actual del tratamiento en trastorno de personalidad límite.

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