Neurociencia aplicada para mejorar el rendimiento académico

Docente: Dr. Joel Luis Jiménez Galán CURSO OFFLINE
Precio: 155€

Duración: 4 semanas

INSCRIPCIÓN

MI CESTA



Dr. Joel Luis Jiménez Galán


Docente:


DR. JOEL LUIS JIMÉNEZ GALÁN:
- Doctor en Educación por parte de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. 
- Master en Educación Superior con la línea de investigación diseño de la curricula en licenciatura en Informática 
- Licenciatura en Computación Administrativa Universidad Autónoma de Tamaulipas 
- Curso de especialidad en Ingeniería Computacional en Phoenix Arizona E.U. Por la compañía Honeywell.Bull 
- Especialidad en Neurocomputación Biológica en la Universidad Autónoma de Madrid, España 
- Asistente al doctorado en Neurociencia en la Universidad Autónoma de Madrid, España 
- Prácticas de Neurociencia en el laboratorio de Neurocomputación bilógica en el hospital Ramón y Cajal en Madrid, España 
- Conferencista en la Universidad de Buffalo New York E.U. 
- Conferencista en el Tecnológico de Monterrey, Nuevo León, México 
- Conferencista en la Universidad de Monterrey Nuevo León, México 
- Conferencista en la Universidad Metropolitana, México 
- Conferencista en la Universidad Tecnológica de Cotopaxi Quito Ecuador. 
- Doctorado Honoris causa en la Universidad de Tlaxcala México. 
- Doctorado Honoris causa en la Universidad Tecnológica de Cotopaxi Quito Ecuador. 
- Autor de los libros el cristal con que se mira la vida y el cristal de los cristales publicados en librerías Barnes and Nobles en Estados Unidos. 
- Certificado en Competencias, Blackboard y Computación Administrativa. 
DR. JOSÉ ANTONIO SERNA HINOJOSA:
- Doctor en Educación Internacional por la Universidad Autónoma de Tamaulipas (Dirección de Innovación Tecnológica). 
- Master en Administración. 
- Licenciado en Administración Pública, por la Facultad de Comercio y Administración Victoria, de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. 
- Autor de varios capítulos de libros, ensayos y artículos relacionados con la Educación Superior. 
- Participación en varios foros nacionales e internacionales como Ponente y conferencista en temas relacionados con la educación y la administración. 
- Profesor de Horario Libre (PHL) de las materias de Auditoria Administrativa, Administración; Administración Estratégica y Presupuestos, de 1980 a 1996. 
- Profesor de Tiempo Completo (PTC) de la materia de Presupuestos a partir de 1997 a la fecha. 
DRA. PATRICIA LORELEI MENDOZA ROAF:
- Postdoctorado en Material Didáctico Innovador y Nuevas Tecnologías, Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco 
- Doctorado en Ciencias de la Salud Orientación Socio médica, Universidad de Guadalajara. 
- Master en Salud Pública Escuela de Salud Pública de México Secretaria de Salud. 
- Experiencia como Docente desde hace 40 años a nivel técnico, Licenciatura, Maestría y Doctorado entre los que destacan la Maestría a Distancia de Ciencias la Adolescencia y Juventud, la Licenciatura de Enfermería Semiescolarizada a Distancia, Doctorado en Ciencias de la Salud en el Trabajo, Maestría en Salud Pública, Licenciatura en Médico Cirujano y Partero entre otras. 
- Autora y coautora de Libros, Capítulos de Libros y Artículos Científicos 
- Conferencista a nivel Internacional y Nacional 
- Distinciones en la Investigación Internacionales y Nacionales 
- Líder del Cuerpo Académico Consolidado “Educación y Salud” 
- Directora de Tesis a nivel de Licenciatura, Maestría y Doctorado

 

Destinatarios:

Profesionales y estudiantes de Psicología, Educación, Neurociencia, y disciplinas afines

 

Objetivos:


MÓDULO 1: La neurociencia aplicada a la educación es el intento por fusionar ambas ciencias, la neurociencia y la pedagogía, en una mezcla de estrategias, modelos, métodos y procedimientos significativos, de tal manera que la enseñanza y el aprendizaje estén acordes al desarrollo neurofisiológico del individuo, estimulando para ello áreas y/o regiones cerebrales a través de estímulos adecuados, que puedan ser captados en forma natural y ser procesados e integrados para la gestión del conocimiento que es utilizable por el cerebro, de manera tal, que esta información pueda ser considerada relevante por el individuo y convertida luego en información utilizable y aplicable. 


MÓDULO 2: La educación superior y su efecto en el desarrollo socio económico integral de cualquier país, se encuentra entrelazado entre otras, con las ciencias de la psicología, sociología y neurociencia, en una mezcla de estrategias, modelos, métodos y procedimientos significativos; es por ello que durante los últimos treinta años del siglo XX, y lo que va del presente siglo XXI, se ha realizado un amplio y controversial debate sobre los problemas académicos, o más específicamente sobre los retos de la educación superior a nivel mundial. En el presente curso, se propone hacer un estudio de diferentes teorías educativas que se han implementado a través de los últimos años, sus enfoques y evolución, así como, cuál ha sido su impacto en el desarrollo del Capital Humano, desde la perspectiva de los propios métodos estudiados, con el objeto de que el alumno pueda contar con una visión más clara y apropiada, que le permita formar un criterio propio, sustentado en datos y aspectos actualizados debidamente. 


MÓDULO 3: El alumno conocerá los factores de riesgo y preventivos desde la perspectiva de la psicología de la salud de su estilo de vida como estudiante para mejorar su desempeño y rendimiento escolar.

 

Contenidos:


MÓDULO 1: NEUROCIENCIA COMO ALTO IMPACTO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR 
Bloque 1. 
A) Antecedentes de la Neurociencia 
B) Introducción al Cerebro y sus principales partes 
C) Método educativo y su relación con la Neurociencia 
D) Trastornos del aprendizaje y su relación con el cerebro 
Bloque 2. 
A) Plasticidad neuronal y su memoria 
B) Sinapsis neuronal y su químicos para ayudar en el Aprendizaje 
C) Sistema nervioso contra la ansiedad 
Bloque 3. 
A) El Circardian y el aprendizaje 
B) Enfermedades del sueño y el aprenizaje 
C) Lograr obtener disciplina en la enseñanza 
Bloque 4. 
A) Método Neuroenseñanza 
B) Principales ventajas 
C) Principales desventajas 
MÓDULO 2: NEUROCIENCIA APLICADA PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EDUCACIÓN 
Bloque 1: Introducción a la teoría de la educación 
1.1.- Teoría explicativa y práctica. 
1.2.- Teoría de la educación y filosofía de la educación. 
1.3.- Contribución de la Psicología y la Sociología a la Educación. 
1.4.- Contribución de la neurociencia a la educación. 
Bloque 2. Teorías educativas contemporáneas 
2.1.- Educación comparada e internacional. 
2.2.- Teoría educativa de Donald Schön. 
2.3.- Teoría educativa de Howard Gardner. 
Bloque 3. Modelos de formación educativa 
3.1.- Modelo centrado en el profesor. 
3.2.- Modelo centrado en el alumno. 
3.3.- Modelo centrado en el desempeño. 
Bloque 4. El Modelo de formación educativa basado en competencias 
4.1.- Concepto de competencias. 
4.2.- Las competencias en el currículo y en las actividades de enseñanza-aprendizaje. 
4.3.- Cambios en la docencia a partir del enfoque de competencias. 
MÓDULO 3: PSICOLOGÍA DE LA SALUD Y ESTILO DE VIDA PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE 
Bloque 1. 
Introducción: Micro relato en Video 
A) Que es la Psicología de la Salud 
B) Breve historia de la Psicología de la Salud 
C) Factores que favorecen o afectan el rendimiento y desempeño académico: Fisiológicos, pedagógicos, psicológicos y sociológicos entre otros. 
Bloque 2. 
A) Que es el estilo de vida 
B) Factores que riesgo en el Estilo de vida del estudiante 
C) Factores preventivos en el estilo de vida del Estudiante 
Bloque 3. 
A) El autodiagnóstico del Estilo de vida del estudiante 
B) Un ejercicio práctico 
Bloque 4. 
A) Elaboración del Plan de acción de mejora del estilo de vida del estudiante y seguimiento

 

 

Curso off-line.

Se proporciona el acceso al alumno a la plataforma con todo el material y se lo descarga a su ritmo, durante cuatro semanas. El material está colgado en la plataforma para que puedas acceder a él cuando quieras pero sin la participación activa del docente. La evaluación será opcional. El certificado de aprovechamiento del curso sería el mismo que si fuera un curso online (sin acreditar), la única condición es descargar todos los contenidos del curso antes de que pasen las cuatro semanas desde que seas dado/a de alta.

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