Trastornos del Aprendizaje en niños y adolescentes

Docente: Ana María Gómez García CURSO OFFLINE
Precio: 120€

Duración: 4 semanas

INSCRIPCIÓN

MI CESTA



Ana María Gómez García


Docente


Dra. Ana María Gómez García (breve curriculum- actualizado: enero 2014) 

• Doctor en Medicina. Facultad de Medicina. Universidad de La Habana. 1969. 
• Especialista de Psiquiatría Infanto-Juvenil, 1976. 
• Profesora Consultante de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana. 
• Máster en Ciencias. 
• Metodóloga del Centro Académico para el Desarrollo Académico sobre Drogodependencias de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana (CEDRO-UCMH). 
• Miembro del Consejo Asesor al Rector por la Especialidad de Psiquiatría Infantil (CARE). 
• Miembro del Grupo Nacional de Psiquiatría Infantil. MINSAP. 
• Ha participado en numerosos eventos sobre su especialidad y otras afines. 
• Autora de más de 180 ponencias sobre temas de la especialidad. 
• Ha impartido numerosos cursos de postgrado. 
• Ha participado en diferentes investigaciones desarrolladas por el Ministerio de Salud Pública, el Ministerio de Educación y por el Centro de Neurociencias de Cuba. 
• Cuenta con diversas publicaciones y ha participado en la confección de planes y programas de estudio para la Residencia de la Especialidad de Psiquiatría Infantil y de la Licenciatura en Enfermería. 
• Tutora de numerosas tesis para obtener la especialización en Psiquiatría Infanto-Juvenil y Medicina General Integral, así como de Diplomados y Maestrías. 

 

Destinatarios


El curso va dirigido a: noveles médicos de Psiquiatría Infantojuvenil y de Psiquiatría general, a médicos de Atención Primaria y de Medicina de Familia, Psicólogos Clínicos, Pedagogos, Defectólogos, Residentes de Psiquiatría, alumnos e internos de Medicina, estudiantes de Psicología Clínica, psicoterapeutas, enfermeras, trabajadores sociales, padres, maestros, profesores y en general a todos los interesados en actualizar los conocimientos acerca de los diferentes cuadros incluidos en los llamados Trastornos del Aprendizaje.

 

Objetivos 

• General: 
Actualizar los conocimientos acerca de los Trastornos del Aprendizaje en niños y adolescentes, a la luz de los nuevos elementos que nos brindan los avances de la Psiquiatría Biológica y de las Neurociencias. 

• Específicos: 
Conocer el concepto, las clasificaciones y las características clínicas de los diferentes cuadros incluidos en esta categoría diagnóstica. 
Describir los factores etiológicos. 
Exponer modalidades terapéuticas según diferentes tipologías o trastornos. 
Ofrecer resultados de investigaciones realizadas sobre diferentes modalidades de Trastornos del aprendizaje.

 

Contenidos


Primera Semana: Módulo I. GENERALIDADES 
• Concepto de Aprendizaje. 
• Características generales del aprendizaje en las diferentes subetapas del desarrollo infantil. 
• Aspectos neurobiológicos del aprendizaje. 
• Estilos de aprendizaje. 
• Trastornos del Aprendizaje: 
• Antecedentes históricos. 
• Concepto. 
• Hipótesis etiológicas. 
• Clasificación. 

Segunda Semana: Módulo II. TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE. ASPECTOS CLÍNICOS, DIAGNÓSTICOS Y TERAPÉUTICOS. 
• Concepto y Clasificación de los diferentes Trastornos Específicos del Aprendizaje: Dislexia, Disgrafia, Discalculia, Disortografía. 
• Cuadro clínico de los diferentes Trastornos Específicos del Aprendizaje. 
• Mecanismos etiológicos. 
• Modalidades terapeúticas y manejo integral, según tipo de trastorno. 
• Resultados de investigaciones realizadas en nuestro medio. 

Tercera Semana: Módulo III. TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH) Y DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE. ASPECTOS CLÍNICOS, DIAGNÓSTICOS Y TERAPÉUTICOS. 
• Concepto y Clasificación Clínica del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. 
• Dificultades de aprendizaje más frecuentes en niños y adolescentes con TDAH. 
• Manejo integral: tratamiento farmacológico y otras modalidades terapeúticas. 
• Resultados de investigaciones realizadas en nuestro medio. 

Cuarta Semana: 
• Consolidación de conocimientos. 
• Evaluación final.

 

Metodología

Curso off-line.

Se proporciona el acceso al alumno a la plataforma con todo el material y se lo descarga a su ritmo, durante cuatro semanas. El material está colgado en la plataforma para que puedas acceder a él cuando quieras pero sin la participación activa del docente. La evaluación será opcional. El certificado de aprovechamiento del curso sería el mismo que si fuera un curso online (sin acreditar), la única condición es descargar todos los contenidos del curso antes de que pasen las cuatro semanas desde que seas dado/a de alta.

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