Última actualización web: 11/07/2020

Elaboración y validación de un cuestionario (el IRA-AGHN) para evaluar el conocimiento de los maestros acerca del TDAH

Artículo | TDAH - Hiperactividad | 29/08/2014

  • Autor(es): Marian Soroa; Nekane Balluerka; Arantxa Gorostiaga.
  • Título original: Development and Validation of a Questionnaire (the IRA-AGHN) to Assess Teachers’ Knowledge of Attention Deficit Hyperactivity Disorder
  • Fuente: Anales de Psicología
  • Referencia: VOL 30- Num 3
RESUMEN

Resumen El objetivo del presente estudio consistió en desarrollar un cuestionario para evaluar el nivel de conocimiento que los docentes de educación infantil y primaria presentan con respecto al Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, el IRA-AGHN. Las propiedades psicométricas del instrumento fueron examinadas en una muestra de 752 maestros cuyo rango de edad oscilaba entre 20 y 64 años (= 41.57; DT = 9.69). Los maestros pertenecían a 84 centros escolares de la Comunidad Autónoma del País Vasco y Navarra, los cuales fueron seleccionados de forma aleatoria. Se examinaron la validez factorial, la consistencia interna, la estabilidad temporal, la validez convergente y la validez externa del instrumento. Los resultados sugieren que el IRA-AGHN es un instrumento válido y fiable para evaluar el nivel de conocimiento de los docentes con respecto al TDAH.



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Etiquetas: Validez, fiabilidad, Maestros, Conocimiento sobre el TDAH.


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