Actualizado 23/01/2018

Percepción de la prosodia emocional en adultos con trastorno por déficit de atención e hiperactividad

Artículo | Trastornos infantiles y de la adolescencia | 2017-05-22

  • Autor(es): B. Kis; N. Guberina; M. Kraemer...(et.al)
  • Título original: Perception of emotional prosody in adults with attention deficit hyperactivity disorder
  • Fuente: Acta Psychiatrica Scandinavica
  • Referencia: VOL 135- Num 6- Pags. 506-514
RESUMEN

Resumen El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) se asocia con conflictos sociales. El propósito de este estudio fue explorar los dominios de la cognición social en pacientes adultos con TDAH. La evaluación de la cognición social se basó en pruebas neuropsicológicas establecidas: la Batería de Afecto de Tübinger (TAB) para la prosodia y la Escala de Conducta de Cambridge (CBS) para la empatía. El rendimiento de los adultos con TDAH (N = 28) se comparó con el desempeño de un grupo control (N = 29) que se ajustó a las variables demográficas básicas. Los adultos con TDAH que no había recibido tretamiento mostraron déficits en la prosodia emocional (P = 0,02) y en la capacidad de empatizar (P <0,02) independientemente del funcionamiento ejecutivo. En particular, su capacidad para percibir sentimientos de enfado se encontró comprometida (P = 0,04). Cuando se consideró la prosodia emocional en relación con las expresiones faciales, los pacientes y los controles no mostraron alteraciones (P> 0,2). No se detectaron diferencias de género en cuanto a las habilidades cognitivas sociales. El TDAH se asocia con un deterioro cognitivo social que involucra tanto la prosodia emocional como la empatía. Para acceder al texto completo consulte las características de suscripción de la fuente original: http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1111/(ISSN)1600-0447



ABSTRACT

Objective. Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is associated with social conflicts. The purpose of this study was to explore domains of social cognition in adult patients with ADHD.

Methods. The assessment of social cognition was based on established neuropsychological tests: the Tübinger Affect Battery (TAB) for prosody and the Cambridge Behaviour Scale (CBS) for empathy. The performance of adults with ADHD (N = 28) was compared with the performance of a control group (N = 29) matched according to basic demographic variables.

Results. Treatment-naïve adults with ADHD showed deficits in emotional prosody (P = 0.02) and in the ability to empathize (P < 0.02) independent of executive functioning. In particular, their ability to perceive angry feelings was found to be compromised (P = 0.04). When emotional prosody was considered in relation to facial expressions, patients and controls showed no impairments (P > 0.2). No gender differences concerning social cognitive skills were detected.

Conclusions. ADHD is associated with social cognition impairments involving both emotional prosody and empathy.


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