Actualizado 27/05/2018

Trastornos de la comunicación desde el DSM-V. La necesidad de diagnósticos diferenciales

Artículo | Trastornos infantiles y de la adolescencia | 2017-04-24

  • Autor(es): José Alonso Aguilar-Valera.
  • Fuente: Cuadernos de Neuropsicología
  • Referencia: VOL 11- Num 1- Pags. 144-156
RESUMEN

Resumen En el presente artículo, se describen -a manera de revisión- las actualizaciones hechas en la quinta edición del Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders relacionadas con los trastornos de la comunicación, específicamente aquellos de etiología innata.  Bajo este contexto, se analizan las principales contribuciones hechas por las neurociencias durante las dos últimas décadas, a partir de las investigaciones realizadas en torno a los trastornos del neurodesarrollo y de la comunicación, mismas que han conducido a una mayor comprensión de las distintas alteraciones en esta esfera del desarrollo psicológico, reformulando con mayor precisión aquellas definiciones tradicionales como características relevantes de los diversos cuadros clínicos que cada grupo nosológico presenta. Asimismo, se subraya como estos estudios han contribuido con hallazgos significativos, tanto a nivel sintomatológico como sindrómico, para una mayor comprensión de estas alteraciones del desarrollo temprano. En este sentido, para fines de este escrito, se analizan los aportes a los campos de la neuropsicología y logopedia infantil, cuya integración de estrategias, tanto clínicas como educativas, se han favorecido con la participación del estudio profundo del cerebro y el neurodesarrollo para el tratamiento de estas dificultades, fortaleciendo así tanto el ejercicio del diagnóstico diferencial como aquellos procedimientos de rehabilitación, centrando la discusión en la rigurosidad y la necesidad del uso de métodos controlados, como resultado del surgimiento de propuestas modernas de intervención para el tratamiento oportuno de las dificultades del desarrollo de las habilidades de comunicación. Acceso al texto completo. Para poder visualizar el texto completo, necesita tener instalado el Adobe Reader, si usted no lo tiene puede bajárselo gratuitamente desde la dirección: http://get.adobe.com/es/reader/



ABSTRACT

The present article, describes -as a revision- the updates made by the fifth edition of the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders related to communication disorders, specifically those with innate etiology. In this context, it is analyzed the main contributions made by neurosciences during the last two decades, based on research on neurodevelopmental disorders and communication, which have led to a better understanding of the different disorders in the sphere of psychological development, reformulating those traditional definitions as relevant characteristics that this diverse clinical disorders present in each nosologic group. It is also underlined how these studies have contributed to significant findings, both symptomatic and syndromic, for a better understanding of these early developmental disorders. In this sense, the purpose of this paper is to analyze the contributions fields such as neuropsychology and childhood speech therapy to design better integration of strategies, both clinical and educational, that have been favored with the participation of deep brain study and neurodevelopment for the treatment of these difficulties, thus strengthening the exercise of differential diagnosis and rehabilitation procedures, focusing the discussion on the need of using controlled methods, as a result of the emergence of modern intervention proposals for the appropriate treatment of difficulties of the development of communication skills.


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