La presente investigación se planteó como objetivo analizar la relación de los procesos de apoyo y control parental, con las estrategias autorregulatorias y metacognitivas, en estudiantes universitarios. La muestra estuvo constituida por 345 sujetos (157 mujeres y 188 hombres), cursantes del ciclo básico de la Universidad Simón Bolívar. En este estudio observacional y ex-post-facto, se analizaron las correlaciones que resultaron significativas, y se real