2007 - VOL 11 (2)

Desarrollo de un instrumento para evaluar la aprehensión de los padres de alumnos de preescolar.

Autor/autores: Pedro Sánchez Escobedo , Karla Sánchez Colli
Fecha Publicación: 04/08/2010
Área temática: .
Tipo de trabajo: 

RESUMEN

Este trabajo describe los resultados de la aplicación de la escala de aprehensión paterna, a una muestra de 135 padres de familia, del tercero de preescolar en tres comunidades del estado de Yucatán, México. El instrumento inicial consistió en 16 reactivos en forma de enunciados dicotómicos tipo diferencial semántico, los cuales se clasificaron en cuatro dimensiones con 4 ítems bipolares cada una: dependencia-independencia, seguridad-inseguridad, supervisión laxa-estricta, confianza-desconfianza. Tanto el análisis factorial de los resultados y el análisis de ítems, sugieren que son dos -en vez de 4- los factores principales que subyacen a la estructura de la prueba. La primera responde acerca de la percepción de los padres hacia la escuela y la segunda respecto a la prestancia de los hijos y la escuela y su capacidad de adaptación. Por lo anterior, se propone una mejor escala para la evaluación de los padres de niños de preescolar, con dos factores conceptuales, en una escala Likert positiva de 5 puntos. Se discuten los resultados en cuanto a sus implicaciones para el desarrollo de escalas que permitan con justicia y fiabilidad evaluar de manera expedita diversos factores asociados al ajuste de los niños mexicanos al preescolar.

Palabras clave: Aprehensión; Padres de familia; Preescolar.

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