Navarrete Sánchez E. Psicologia.com. 2011; 15:59.
http://hdl.handle.net/10401/4643
Artículo original
Dolores de pecho: ansiedad que provoca la información
del cáncer en mujeres que lo padecen
Enrique Navarrete Sánchez1*; Mª Del Carmen Farfán García2; Aristeo Santos López3.
Resumen
El cáncer es una enfermedad difícil y compleja, con una evolución y pronóstico dependientes de
la etapa de presentación, con fundamentos biológicos comunes: crecimiento celular
incontrolado, pérdida de la diferenciación celular y capacidad para invadir los tejidos
adyacentes y originar metástasis. A nivel mundial, este padecimiento representa una de las
patologías con mayor incidencia. Kaplan (1997) señala que las causas de ansiedad en los
pacientes con cáncer pueden ser de diferente índole: situacionales; relacionadas con la
enfermedad, con el tratamiento o la exacerbación de un trastorno de ansiedad preexistente. El
objetivo fue comparar el nivel de ansiedad en mujeres diagnosticadas con cáncer de mama que
recibieron información de la enfermedad, con las mujeres diagnosticadas con cáncer de mama
que no recibieron información de la enfermedad. Los niveles de ansiedad se midieron con el
Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado (IDARE). Para la información del cáncer de mama, se
impartió un curso sobre los conocimientos generales del mismo. Se dividió a las pacientes en
grupo control y grupo experimental, el curso se impartió a las pacientes del grupo experimental.
Los resultados determinaron que existe una relación significativa entre los niveles de ansiedad y
la información del cáncer de mama en las pacientes diagnosticadas con cáncer de mama, lo cual
indica que las pacientes al recibir información del padecimiento aumentaron sus niveles de
ansiedad.
Palabras claves: Ansiedad, cáncer, mujeres, mama, información.
Recibido: 09/12/10 - Aceptado: 09/01/11 Publicado: 17/10/11
* Correspondencia: navarrete_le@hotmail.com
1,2y3 Universidad Autónoma del Estado de México
Psicologia.com ISSN: 1137-8492
© 2011 Navarrete Sánchez E, Farfán García Mª del C, Santos López A.
1
Navarrete Sánchez E. Psicologia.com. 2011; 15:59.
http://hdl.handle.net/10401/4643
Introducción
El cáncer de mama es una situación que desencadena cierta incertidumbre por conocer qué
pasará después de confirmar un diagnóstico, no sólo en México, sino en todo el mundo, debido
a las repercusiones emocionales que este conlleva, tales como la ansiedad, siendo ésta una
reacción común ante el cáncer, es así que las personas con cáncer notaran que sus sentimientos
de ansiedad tienden a aumentar o reducir en diferentes épocas.
A nivel mundial este padecimiento representa una de las patologías con mayor incidencia y
México no es la excepción. Desde la perspectiva epidemiológica se reportan en el registro
Histopatológico de Neoplasias de México 108.064 casos de cáncer, colocándose como la
segunda cauda de morbilidad nacional y constituye un problema de salud pública que afecta a
35.3% de los hombres y 64.7% de las mujeres. A los actuales esfuerzos en materia de prevención
temprana y diagnóstico oportuno debe aunarse la consideración de los factores psicosociales
asociados (INEGI, 2005).
Así mismo, el cáncer de mama es el cáncer más común en la mujer. Por ejemplo en Estados
Unidos más de 215000 mujeres fueron diagnosticadas por cáncer de mama en 2004, y más de
40000 morirán. Más del 85% de las mujeres diagnosticadas en estadio I (pequeños canceres
confinados a la mama) estarán vivas 5 años después. La sobrevivencia disminuye
dramáticamente cuando el cáncer se diagnóstica en los estadios finales.
Aunque sólo el 5% del cáncer de mama se presenta en mujeres menores de 40 años, un
desproporcionado número jóvenes buscan consulta psiquiátrica para considerar opciones de
tratamiento; efectos sexuales por los tratamientos; fertilidad; imagen corporal y autoimagen;
mastectomía contralateral profiláctica; examen genético; y los efectos del cáncer en sus
relaciones, hijos y carrera. (Gaceta Mexicana de Oncología, 2007).
Actualmente la American Cancer Society predice que una de cada 8 mujeres padecerá cáncer
mamario durante su vida.
Dentro de las implicaciones psicológicas, Cohen y Lazarus (1979) establecieron una lista de
amenazas que se presentan con este padecimiento a: la vida, la integridad corporal, la
incapacidad al dolor, la necesidad de enfrentarse con sentimientos como la cólera, a modificar
los roles socio-profesionales, la separación familiar, la hospitalización, los tratamientos, el
comprender la terminología médica, la toma de decisiones en momentos de estrés, la necesidad
de depender de otros, perder la intimidad física y psicológica, etc. Por ello el paciente se ve en la
necesidad de responder a estas amenazas y adaptarse bruscamente a una nueva realidad, que se
va modificando en función de los tratamientos, y evoluciona hacia la curación completa;
remisión temporal o la muerte. Es por esto que se han reportado diversos correlatos
psicológicos: entre los más estudiados se encuentran los síntomas de ansiedad, depresión,
delirium y trastornos adaptativos.
Kaplan (1990) señala que las causas de ansiedad en los pacientes con cáncer pueden ser de
diferente índole; situacionales, relacionadas con la enfermedad, con el tratamiento o la
exacerbación de un trastorno de ansiedad preexistente. Por ejemplo, el impacto del diagnóstico
junto con la discusión de su pronóstico, la crisis que desencadena la enfermedad y el
tratamiento, conflictos con la familia o con el equipo de atención, anticipación de un
procedimiento atemorizante, la espera de los resultados de un análisis o de otro de estudio y
miedo a la recidiva; además de algunos problemas médicos que por sí solo producen ansiedad
como estados metabólicos anormales. Así mismo el hecho de no tener conocimiento alguno del
diagnóstico detectado por el médico en este caso el cáncer de mama, es motivo de desencadenar
ansiedad; porque se desconoce la gravedad de este padecimiento, y es cuando la ansiedad se
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experimenta como, confusión, malestar, indecisión, profunda insatisfacción, incertidumbre,
sentimiento de amenaza, etc.
Es decir, la ansiedad altera el comportamiento de las personas, perturba sus vivencias, roba la
armonía con uno mismo y con los demás, puede originar incluso graves trastornos
psicosomáticos, pero su peor secuela es que provoca tal estado de insatisfacción y de
descontento, de alejamiento de plenitud y de la integración, que la vida se va consumiendo,
desde el desagrado, sin ningún tipo de bienestar real interior.
Método
Objetivo general
Comparar el nivel de ansiedad en mujeres con diagnóstico de cáncer de mama que reciben
información acerca de la enfermedad, con las mujeres con diagnóstico de cáncer de mama que
no reciben información de la enfermedad, mediante el Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado
(IDARE).
Planteamiento del problema
Es importante conocer los aspectos más importantes del cáncer mamario para tener
información y poder prevenir este padecimiento. Como bien se ha mencionado que el cáncer es
una de las enfermedades más comunes en los últimos tiempos, ya que se estipula es el tipo de
cáncer más frecuente que presenta la mujer, por lo que representa repercusiones muy fuertes a
nivel emocional debido a la incertidumbre que ocasiona el enterarse de un diagnóstico de esta
magnitud, ya que en nuestros días la enfermedad es considerada como sinónimo de muerte, es
en estos momentos en que las emociones pueden jugar un papel preponderante en la manera de
recibir un acontecimiento de la naturaleza de una enfermedad crónica como lo es este
padecimiento, lo que provoca que la mujer diagnosticada por esta enfermedad movilice defensas
neuróticas o presente sensaciones diplacenteras como la ansiedad. Siendo esta una respuesta
normal a una amenaza, incertidumbre y pérdida de control. Es común que los pacientes
enfrenten una amenaza de deformidad, abandono, dolor y muerte. El diagnostico y tratamiento
del cáncer es estresante y casi siempre traumático, debido a que se desconoce la información
sobre este padecimiento, lo cual hace que la ansiedad aumente provocando incertidumbre por
no saber que pasará a futuro.
Michel (1990) menciona que, "al aprender, conocemos y al adquirir conocimientos cada uno de
nosotros se transforma, se modifica, cambia". Desde la perspectiva constructivista, se dice que el
aprendizaje de un nuevo contenido es, en último término, el producto de una actividad mental
constructiva que lleva a cabo la persona, actividad mediante la cual construye e incorpora a su
estructura mental los significados y representaciones relativos al nuevo contenido. Ahora bien,
dicha actividad mental constructiva no puede llevarse a cabo en el vacío, partiendo de la nada,
por lo que la posibilidad de construir un nuevo significado, de asimilar un nuevo contenido, en
definitiva, la posibilidad de aprender, pasa necesariamente por entrar en contacto con el
conocimiento.
Es por ello que surge la necesidad de implementar un curso para proporcionar información
general respecto al cáncer de mama, con el fin de facilitar a los pacientes del grupo experimental
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dicha información, para que conozcan y comprendan la magnitud de esta enfermedad y de esta
manera describir si existen diferencias en cuanto al nivel de ansiedad de las pacientes que son
seleccionadas para formar parte del grupo experimental, las cuales recibieron dicho curso
comparativamente con las del grupo control que no recibieron el curso, esto se midió a través
del Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado (IDARE) con el fin de lograr el objetivo de esta
investigación, de lo cual surge la siguiente pregunta de investigación:
Pregunta de investigación
¿Existirán diferencias significativas, en cuanto al nivel de ansiedad entre las mujeres que
reciben información del cáncer de mama a través de un curso, comparativamente con las
mujeres que no reciben información?
Planteamiento de hipótesis
Hipótesis generales
Hi. Existe diferencia estadísticamente significativa en cuanto al nivel de ansiedad, que presentan
las mujeres con diagnostico de cáncer de mama al recibir información acerca de la enfermedad,
comparativamente con las mujeres que no reciben información.
Ho. No existe diferencia estadísticamente significativa en cuanto al nivel de ansiedad, que
presentan las mujeres con diagnostico de cáncer de mama al recibir información acerca de la
enfermedad, comparativamente con las mujeres que no reciben información.
Hipótesis específicas
Hi. Existe diferencia estadísticamente significativa en cuanto al nivel de ansiedad estado, que
presentan las mujeres con diagnostico de cáncer de mama del grupo control con respecto a las
mujeres con diagnóstico de cáncer de mama del grupo experimental en la primera medición.
Ho. No existe diferencia estadísticamente significativa en cuanto al nivel de ansiedad estado,
que presentan las mujeres con diagnostico de cáncer de mama del grupo control con respecto a
las mujeres con diagnóstico de cáncer de mama del grupo experimental en la primera medición.
Hi. Existe diferencia estadísticamente significativa en cuanto al nivel de ansiedad estado, que
presentan las mujeres con diagnostico de cáncer de mama del grupo control con respecto a las
mujeres con diagnóstico de cáncer de mama del grupo experimental en la segunda medición.
Ho. No existe diferencia estadísticamente significativa en cuanto al nivel de ansiedad estado,
que presentan las mujeres con diagnostico de cáncer de mama del grupo control con respecto a
las mujeres con diagnóstico de cáncer de mama del grupo experimental en la primera medición.
Hi. Existe diferencia estadísticamente significativa en cuanto al nivel de ansiedad rasgo, que
presentan las mujeres con diagnostico de cáncer de mama del grupo control con respecto a las
mujeres con diagnóstico de cáncer de mama del grupo experimental en la primera medición.
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Ho. No existe diferencia estadísticamente significativa en cuanto al nivel de ansiedad rasgo, que
presentan las mujeres con diagnostico de cáncer de mama del grupo control con respecto a las
mujeres con diagnóstico de cáncer de mama del grupo experimental en la primera medición.
Hi. Existe diferencia estadísticamente significativa en cuanto al nivel de ansiedad rasgo, que
presentan las mujeres con diagnostico de cáncer de mama del grupo control con respecto a las
mujeres con diagnóstico de cáncer de mama del grupo experimental en la segunda medición.
Ho. No existe diferencia estadísticamente significativa en cuanto al nivel de ansiedad rasgo, que
presentan las mujeres con diagnostico de cáncer de mama del grupo control con respecto a las
mujeres con diagnóstico de cáncer de mama del grupo experimental en la segunda medición.
Tipo de estudio
En la presente investigación, se trabajo con un estudio comparativo, ya que como lo menciona
Coolican (2005) en este tipo de estudio se utiliza un grupo control de comparación cuando el
grupo de "tratamiento" se encuentra participando en algún tipo de programa de intervención.
Por lo que en este caso se comparo el nivel de ansiedad en dos grupos, el que recibió
información sobre el cáncer de mama con el que no la recibió.
Definición de variables
Variable dependiente
Definición conceptual
ANSIEDAD: La ansiedad de acuerdo a Stkinson (referido por Spielberg, 1980) es lo que se
denomina disposiciones que permanecen latentes hasta que son activadas por algunos estímulos
de la situación y que Campbell (referido por Spielberg, 1980) alude como "disposiciones
comportamentales adquiridas" o residuos de experiencias pasadas que predisponen tanto a ver
el mundo de una determinada manera como a manifestar unas tendencias de respuesta
vinculada al objeto.
ANSIEDAD ESTADO: Es conceptualizada como una medición o estado emocional transitorio
del organismo humano, que se caracteriza por sentimientos de tensión y de aprensión subjetivos
conscientemente percibidos y por un aumento de la actividad del sistema nervioso autónomo
(Spielberg, 1975).
ANSIEDAD RASGO: Se refiere a las diferencias individuales entre las personas en la tendencia a
responder a situaciones percibidas como amenazantes con elevaciones en la intensidad de
Ansiedad Estado (Spielberg, 1975).
Definición operacional
ANSIEDAD: Son las respuestas que se obtuvieron de las pacientes con cáncer de mama a través
del Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado (IDARE).
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Variable independiente
Definición conceptual
CONOCIMIENTOS: "Son aquellos comportamientos y situaciones de examen que acentúan la
importancia del recuerdo de ideas, materiales o fenómenos, ya sea como reconocimiento o
evocación. La conducta que se espera de una persona en evocación es similar a la que se esperó
de ella durante el aprendizaje original, cuando se confía en que almacene en su mente
determinada información." (Bloom, 1986).
Definición operacional
Conjunto de temáticas referentes al cáncer de mama, que se abordaron a lo largo del curso y que
permitieron a las pacientes del grupo experimental comprender mejor este padecimiento.
Universo del estudio
El universo de estudio se conformo por pacientes del sexo femenino que acudieron a un Centro
Oncológico Estatal, con diagnóstico de cáncer de mama.
Muestra
Se tomo una muestra conformada por 30 pacientes de sexo femenino que acudieron a un Centro
Oncológico Estatal, con diagnóstico de cáncer de mama. El muestreo fue de tipo no
probabilístico intencional, ya que la elección de las pacientes fue solamente en función de
cumplir con los siguientes requisitos:
Grupo experimental
·
15 mujeres con diagnóstico de cáncer de mama
·
Mujeres de 35 a 75 años de edad que desearon participar en la investigación
·
Recibieron el curso de conocimientos generales sobre el cáncer de mama.
Grupo control
·
15 mujeres con diagnóstico de cáncer de mama.
·
Mujeres de 35 a 75 años de edad que desearon participar en la investigación
·
No recibieron el curso de conocimientos generales sobre el cáncer de mama.
Diseño de investigación
Se trabajo un diseño cuasi experimental.
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Descripción del instrumento
Se utilizó el "Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado (IDARE) versión en español del STAI (State
Trait-Anxiety Inventary ) esta constituido por dos escalas separadas de autoevaluación que se
utilizan para medir dos dimensiones distintas de la ansiedad: 1. La llamada Ansiedad Rasgo
(SXR), y 2. La llamada Ansiedad Estado (SXE). Aún cuando se construyó para investigar
fenómenos de ansiedad en sujetos adultos normales, es decir, sin síntomas psiquiátricos, se ha
demostrado que es también útil en la medición de la ansiedad en estudiantes de secundaria y de
bachillerato, tanto en pacientes neuropsiquiátricos, médicos y quirúrgicos", sus autores son el
Dr Charles Spielberger y el Dr. Rogelio Díaz Guerrero.
La escala de Ansiedad Rasgo, consiste en 20 afirmaciones en las que se les pide al sujeto
describir cómo se siente "generalmente": La escala de Ansiedad Estado también consiste en 20
afirmaciones, pero las instrucciones requieren que los sujetos indiquen como se sienten en un
"momento dado".
El IDARE fue diseñado para ser auto-administrable y puede ser aplicado individualmente o en
grupo. Las instrucciones completas están impresas en el protocolo de ambas escalas. El
inventario no tiene límite de tiempo, sin embargo se requiere de 15 a 20 minutos para contestar
ambas escalas.
A la hora de ser aplicado, se aplicará primero la escala de Ansiedad Estado y en seguida, la
Escala de Ansiedad Rasgo, puesto que la Escala de Ansiedad Estado fue diseñada con el fin de
que fuese sensitiva a las condiciones bajo las cuales se aplica el inventario; las calificaciones en
esta escala pueden ser influenciadas por la atmosfera emocional que se puede crear, si se aplica
primero la escala Ansiedad Rasgo es relativamente inmune al efecto de las condiciones bajo las
cuales son aplicadas.
El examinador responde a cada uno de los reactivos del IDARE, llenando el círculo del número
apropiado que se encuentra a la derecha de cada uno de los reactivos del protocolo. La
dispersión de posibles puntuaciones para el IDARE varía desde una puntuación mínima de 20
hasta máxima de 80, tanto en la Escala de Ansiedad Estado, como en la Escala Ansiedad Rasgo,
los sujetos responden a cada uno de los reactivos del IDARE, valorándose ellos mismos en una
escala de 1 a 4.
Las 4 categorías para la escala de Ansiedad Estado son:
1.- No en lo absoluto
2.- Un poco
3.- Bastante
4.- Mucho
Las 4 categorías para la Escala Ansiedad Rasgo son:
1.- Casi siempre
2.- Algunas veces
3.- Frecuentemente
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4.- Casi siempre
Existen plantillas para la calificación manual de las escalas Ansiedad Rasgo y Ansiedad Estado
del IDARE. Para calificar cada escala simplemente se coloca la plantilla sobre el protocolo y se
dan los valores numéricos de la respuesta que aparecen impresos en la clave de cada reactivo y
posteriormente se suma.
La calificación se obtiene sumando los números marcados, excepto en los reactivos 1,2, 5, 8,10,
15,16, 19 y 20 de la Escala SXE (Ansiedad Estado) y los números 21,26,27,30,33,36,39,de la
escala XSXR (Ansiedad Rasgo) que se califican en forma invertida. Así que si marca 4 obtiene
una calificación de 1 y si marca 2 equivale a 3 y viceversa.
Las puntuaciones obtenidas se clasifican en la siguiente tabla:
RANGO
CLASIFICACION
20-31
Ansiedad muy baja
32-43
Ansiedad baja
44-55
Ansiedad media
56-67
Ansiedad alta
68-80
Ansiedad muy alta
Es interpretada de la siguiente manera:
A MENOR CALIFICACION MENOR ANSIEDAD
A MAYOR CALIFICACION MAYOR ANSIEDAD
Procesamiento de la información
Dadas las características de este trabajo, se aplico la técnica paramétrica para analizar datos de
muestras independientes, consistente en la t de Student a las medias de los grupos. Dicha
prueba supone que los puntajes que se suman al calcular las medias son observaciones
independientes de poblaciones distribuidas normalmente con varianzas iguales. (Siegel, 1991)
Resultados
Siendo el objetivo "Comparar el nivel de ansiedad en mujeres con diagnóstico de cáncer de
mama que reciben información acerca de la enfermedad con las mujeres con diagnóstico de
cáncer de mama que no reciben información de la enfermedad, mediante el Inventario de
Ansiedad Rasgo-Estado (IDARE) se obtuvieron los siguientes resultados:
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Tabla 1
Comparación de la primera medición de Ansiedad Estado en los grupos control y experimental
N
t
P
ANSIEDAD
ESTADO
PRIMERA MEDICION
GRUPO CONTROL
15
-3.48
0.002
MEDIA
55.6
DESV.EST.
9.077
GRUPO EXPERIMENTAL
MEDIA
65.53
DESV.EST.
6.312
DECISION
SE RECHAZA Ho.
Como se puede observar en los resultados se obtuvo que el grupo experimental presenta una
media más alta que el grupo control, al determinar la existencia de diferencias significativas
entre las medias aritméticas al aplicar la t de Student para su comparación se toma la decisión
de rechazar la Ho la cual indica que sí existen diferencias estadísticamente significativas en
cuanto a la ansiedad estado que presentaron las mujeres con diagnóstico de cáncer de mama del
grupo control con respecto al grupo experimental durante la primera medición.
Tabla 2
Comparación de la primera medición de Ansiedad Rasgo en los grupos control y experimental
N
t
P
ANSIEDAD
ESTADO
PRIMERA MEDICION
GRUPO CONTROL
15
-3.48
0.002
MEDIA
55.6
DESV.EST.
9.077
GRUPO EXPERIMENTAL
MEDIA
65.53
DESV.EST.
6.312
DECISION
SE RECHAZA Ho.
Como se puede observar en los resultados se obtuvo que el grupo control obtiene una media
ligeramente más alta que el grupo experimental al cual no se le aplico el curso, aplicando la t de
Student se acepta la Ho, lo cual indica que no existen diferencias estadísticamente significativas
en cuanto a la ansiedad rasgo que presentaron las mujeres con diagnóstico de cáncer de mama
del grupo control con respecto al del grupo experimental durante la primera medición.
Tabla 3
Comparación de la segunda medición de Ansiedad Estado en los grupos control y experimental
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ANSIEDAD
ESTADO
N
t
P
SEGUNDA MEDICION
GRUPO CONTROL
15
-2.638
0.013
MEDIA
49.4
DESV.EST.
7.109
GRUPO EXPERIMENTAL
MEDIA
55.27
DESV.EST.
4.862
DECISION
SE RECHAZA Ho.
Como se puede observar en los resultados se obtuvo que el grupo experimental presenta una
media más alta que el grupo control, al determinar la existencia de diferencias significativas
entre las medias aritméticas al aplicar la t de Student para su comparación se toma la decisión
de rechazar la Ho la cual indica que sí existen diferencias estadísticamente significativas en
cuanto a la ansiedad estado que presentaron las mujeres con diagnóstico de cáncer de mama del
grupo control con respecto al grupo experimental durante la segunda medición.
Tabla 4
Comparación de la segunda medición de Ansiedad Rasgo en los grupos control y experimental
ANSIEDAD
ESTADO
N
t
P
SEGUNDA MEDICION
GRUPO CONTROL
15
-0.357
0.724
MEDIA
46.33
DESV.EST.
6.091
GRUPO EXPERIMENTAL
MEDIA
47.13
DESV.EST.
6.186
DECISION
SE ACEPTA Ho.
Como se puede observar en los resultados se obtuvo que el grupo experimental obtiene una
media ligeramente más alta que el grupo control, aplicando la t de Student se acepta la Ho, lo
cual indica que no existen diferencias estadísticamente significativas en cuanto a la ansiedad
rasgo que presentaron las mujeres con diagnóstico de cáncer de mama del grupo control con
respecto al del grupo experimental durante la segunda medición.
Discusión
De acuerdo a la información presentada en el apartado de resultados , se observó, que durante la
primera medición de Ansiedad Estado fue alta en ambos grupos, aunque la media del grupo
experimental resulto ser más alta, Spielberg (1975) afirma que la variación en los estados de
ansiedad en intensidad y en el tiempo en función al estrés infligido en el individuo, por lo que se
deduce que el nivel del estado de ansiedad debe de ser alto en situaciones percibidas como
amenazantes, independientemente del peligro real.
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En cuanto a la Escala de Ansiedad Rasgo durante la primera medición la media del grupo
control fue alta en comparación con la del grupo experimental, no encontrándose diferencias
significativas en ambos grupos.
Sin embargo durante la segunda medición de la Ansiedad Estado la media del grupo control fue
menor que la media del grupo experimental, aumentado significativamente en este último, ya
que fue el grupo que recibió la información del cáncer de mama y por tanto sí existen diferencias
estadísticamente significativas en cuanto al nivel de ansiedad estado que presentan las mujeres
diagnosticadas con cáncer de mama del grupo control con respecto a las mujeres diagnosticadas
con cáncer de mama del grupo experimental durante la segunda medición.
En cuanto a la escala de Ansiedad rasgo durante la segunda medición, se observo que la media
del grupo control fue menor que en el grupo experimental, por lo que se acepto la hipótesis nula
Ho, ya que no existen diferencias estadísticamente significativas en cuanto al nivel de ansiedad
rasgo que presentan las mujeres con diagnóstico de cáncer de mama del grupo experimental en
la segunda medición. Al respecto Spielberg (1975) refiere que la ansiedad rasgo también puede
ser un reflejo de las "diferencias individuales en relación con la frecuencia y la intensidad en los
estados de ansiedad en el pasado y la probabilidad de que ocurra en el futuro".
Este autor menciona que en un nivel elevado de ansiedad como rasgo llevara al sujeto a percibir
mayor número de situaciones amenazantes. Con base en este planteamiento se determina que
las pacientes que recibieron la información sobre el cáncer de mama hayan experimentado
mayores situaciones amenazantes al conocer más sobre el cáncer de mama, reflejando así mayor
nivel de ansiedad rasgo en comparación con las pacientes que no recibieron información, ya que
al no tener conocimiento alguno del cáncer de mama, no existirá el mismo temor que cuando se
tiene conocimiento de dicha enfermedad y por lo tanto el nivel de ansiedad no será el mismo.
Cabe hacer mención que en los dos grupos se observo que el nivel de ansiedad es mayor en la
escala de ansiedad estado que en la escala de ansiedad rasgo.
Conclusiones
Con base en los resultados obtenidos se concluye que:
·
Se encontraron diferencias estadísticamente significativas en cuanto al nivel de
ansiedad entre las mujeres que recibieron información del cáncer de mama a través del
curso, con respecto a las que no lo recibieron.
·
Al realizar la comparación entre las escalas se observo que el nivel de ansiedad estado y
el nivel de ansiedad rasgo durante la segunda medición fueron mayor en el grupo
experimental el cual fue al que se le aplico el curso.
Entre más conocimiento se tiene del cáncer de mama mayor son los niveles de ansiedad. Koler
(citado por González, 1989) señala que el aprendizaje incluye conocimientos, es decir la
comprensión o significación, y que el aprendizaje es fundamentalmente de reorganización
perceptiva.
El psicólogo debe de tener un papel preponderante para la prevención y el tratamiento de este
tipo de enfermedades ayudando a los pacientes a control sus miedos y ansiedad al mismo
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tiempo que adquieren información y se involucran en la toma de decisiones para su posterior
tratamiento.
Referencias
Ausbel, D.P. Psicología Educativa; Un punto de vista cognoscitivo. México. Trillas. (1983).
Bloom, B. Taxonomía de los objetivos de la Educación. Clasificación de las metas educacionales. México. El Ateneo.
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(1993)
Coolican, H. Métodos de investigación y estadística en psicología.México. El Manual Moderno. (2005).
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Psychology: a handbook. San Francisco: Jossey-Bass. (1979).
Díaz y Hernández. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México.
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Gaceta Mexicana de Oncología. Sociedad Mexicana de Oncología (2007)
González, O. Responsabilidad ética legal en el SIDA. Buenos Aires. Ediciones Juridicas. (1989).
KAPLAN, H.I y SADOCK, B.J. Psiquiatría clínica. Acindes; Buenos Aires. (1990)
Michel, G. Aprender a aprender. Guía de autoeducación. México. Trillas. (1990).
Siegel, S. Estadística no paramétrica de las Ciencias de la Conducta. México. Trillas. (1991).
Spielberg, C. & Díaz Guerrero, R. IDARE. Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado. México: Manual Moderno. (1975).
Spielberger, C.D. Test Anxiety Inventory Palo Alto, C.A: Consulting Psychologists Press. (1980)
12
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Trabajo seleccionado para su publicación en la revista Psicologia.com, de entre los presentados al XII
Congreso Virtual de Psiquiatría Interpsiquis 2011.
Cite este artículo de la siguiente forma (estilo de Vancouver):
Navarrete Sánchez E, Farfán García Mª del C, Santos López A. Dolores en el pecho: ansiedad
que provoca la información del cáncer en mujeres que lo padecen. Psicologia.com [Internet].
2011 [citado 17 Oct 2011]; 15:59. Disponible en: http://hdl.handle.net/10401/4643
13
IMPORTANTE: Algunos textos de esta ficha pueden haber sido generados partir de PDf original, puede sufrir variaciones de maquetación/interlineado, y omitir imágenes/tablas.
