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Objetivos: Analizamos la influencia del género en el desarrollo de los trastornos de conducta en la infancia y la adolescencia, indicando los factores relacionados y las distintas hipótesis explicativas propuestas por autores especializados.
Metodología: Se lleva a cabo una revisión narrativa mediante búsqueda sistemática en las principales bases de datos disponibles en ciencias de la salud. En dicha búsqueda se emplearon los descriptores Mesh: ?Gender Differences and Conduct Disorders?. Por razones didácticas, centramos la discusión en la influencia del género en el desarrollo de trastornos de conducta, así como en su pronóstico y tratamiento.
Resultados: En una primera fase, seleccionamos un total de 12 estudios, entre los que se encuentran 6 revisiones sistemáticas y 6 revisiones narrativas. En la segunda fase, seleccionamos 9 estudios, que incluyen 3 ensayos clínicos aleatorizados y 6 ensayos clínicos controlados. Por último, en la tercera fase seleccionamos 6 estudios observacionales, 8 estudios correlacionales y 7 estudios descriptivos.
Conclusiones: Tras analizar los estudios seleccionados, concluimos que las causas de estas diferencias de género en las conductas disruptivas de niños y adolescentes aún no están claras (1), aunque se han propuesto diversas hipótesis y, actualmente, parece haber consenso sobre la multicausalidad de este fenómeno (2). Referencias bibliográficas: 1.Messer J., Goodman R., Rowe R., Meltzer H., Maughan B. Preadolescent conduct problems in girls and boys. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry 2006;45(2):184-91. 2.Beauchaine T.P., Hong J., Marsh P. Sex differences in autonomic correlates of conduct problems and aggression. J Am Acad Child Adolesc Psychiatr 2008;47(7):788-96.