REVISTA ELECTRÓNICA DE PSICOLOGÍA
Vol. 2, No. 2, Julio 1998
ISSN 1137-8492
Métodos e instrumentos de evaluación utilizados en el
diagnóstico del constructo "esquizofrenia".
B. Terrassa Blázquez, F. J. Pérez Pareja
Departamento de Psicología. Universitat de les Illes Balears (España).
Correspondencia:
Departamento de Psicología. Universitat de les Illes Balears
Ctra. de Valldemossa, 7,5 - 07071 Palma de Mallorca (España).
Tel.: +34 971 17 30 38 - Fax: +34 971 17 34 73
E-maila: DPSBTB3@PS.UIB.ES - DPSJPP0@UIB.ES
ARTÍCULO DE
REVISIÓN
[Resumen] [Abstract]
Procedimiento.
Conclusión.
Apéndice 1: Referencias
de instrumentos.
Procedimiento
Este
trabajo trata de ofrecer una panorámica actual de la evaluación de la
"esquizofrenia" o las "esquizofrenias". En esta línea nos centramos en averiguar qué
áreas comportamentales, instrumentos y métodos y/o tipo de técnicas de evaluación son
los más utilizados en la evaluación de las distintas conductas asociadas al constructo
"esquizofrenia".
Para ello partimos de una búsqueda bibliográfica comprendida entre el año 1965 y 1996
de 204 artículos relacionados con el estudio de las esquizofrenias desde el modelo
cognitivo-conductual. La representación de esta búsqueda referida en el Apéndice 1 la
encontramos en la Tabla 1. Las referencias de los artículos se distribuyen según las
áreas comportamentales evaluadas en los mismos. De esta manera, el lector puede tener
una referencia exacta de la fuente de origen de la literatura científica en la que se basa
este trabajo.
Cabe anotar que utilizamos la nomenclatura señalada en los artículos para referirnos a
las áreas comportamentales de evaluación. En este sentido, la terminología utilizada
poco tiene que ver con categorías que inviten a la evaluación de índices conductuales
específicos, tal como señala el modelo de evaluación y modificación de conducta; por
contra, nos encontramos que se utiliza la terminología psiquiátrica y noseológica propia
del modelo biomédico.
Tal como se puede apreciar en la Tabla 1, en función del número de artículos referidos
por área de evaluación, encontramos una marcada tendencia a evaluar en mayor medida
el área de severidad de síntomas, tanto los positivos como los negativos. Otras áreas
evaluadas, aunque en menor medida, son el área de habilidades sociales, síntomas
secundarios (depresión y ansiedad), conducta cognitiva, terapia familiar, conductas de
autocontrol y alteraciones psiconeurológicas.
A lo largo de estos 204 artículos, se relacionan 149 instrumentos utilizados para la
evaluación de las esquizofrenias. En la Tabla 2 aparece la relación de dichos
instrumentos ordenados según su aplicación por áreas de evaluación, señalándose
igualmente la referencia bibliográfica de la fuente de origen del instrumento; así como,
el método y/o técnica de evaluación utilizada.
A su vez, analizamos la frecuencia de uso de los instrumentos relacionados; y, tal como
se muestra en el Gráfico 3, los que aparecen en más de dos ocasiones son los siguientes:
GAS (Goal Attainmennt Scaling); HAS (Hospital Adjustement Scores); IMPS (Inpatient
Multidimensional Psychiatric Rating Scale); ISI (Interpersonal Situation Inventory);
KMS (Krawiecka-Manchester Scale); MMPI (Minnesota Multiphasic Personality
Inventory); PANSS (Positive and Negative Syndrome Scale); POMS (Profile of Moods
States); PSE (Present State Examination); SADS-C (Schedule for Affective Disorders
and Schizophrenia); SANS (Scale for the Assessment of the Negative Symptoms);
SAPS (Scale for the Assessment of the Positive Symptoms); SAQ (Social Anxiety
Questionnaire); SAS (Social Adjust Scale); SCID (Structured Clinical Interview for
DSM-III-R Axis Y); SCID-P; WCST (Wisconsin Card Sorting Test). En este sentido,
observamos muy poca constancia en el uso de instrumentos y métodos para evaluar una
misma conducta; dicho de otra manera, parece que hay una falta de acuerdo a la hora de
utilizar instrumentos y métodos de evaluación, lo que por otra parte, pensamos, favorece
el desacuerdo entre autores y la poca consistencia en los procedimientos de evaluación e
intervención en esquizofrenias.
Por otra parte, observamos que los métodos de evaluación más utilizados, tal como
aparece en la Gráfico 4, son en primer lugar el Autoinforme (incluyendo los Tests
Psicométricos) (70,2%); y, en segundo lugar la Entrevista (15,6%). El menos utilizado
es la Observación (14,6%), excepto en el área de evaluación de Severidad de Síntomas,
en la que se utiliza más el Autoinforme que Entrevista. En este sentido, cabe señalarse el
escaso uso de métodos más objetivos y operativos tales como los códigos de
observación en situación natural y artificial y la observación por personas allegadas.
Igualmente, suponiendo la posibilidad del uso de autorregistros, éstos no son ni siquiera
considerados.
En relación a los periodos de construcción de los instrumentos a los que aluden los
artículos revisados, y tal como aparece en la Gráfico 1, de un periodo que comprende
del año 1946 al 1996, se observa una mayor producción de instrumentos entre el año
1976 y 1985, siendo entre 1946 y 1955 cuando se da una menor producción de los
mismos. Igualmente advertimos que en los últimos años (1986-1996) hay un descenso
en la construcción de instrumentos, equiparándose a la producida en la década de 19561965.
En cuanto a los instrumentos construidos según las áreas comportamentales evaluadas,
tal como se muestra en la Gráfico 2, en el ámbito del Análisis y Modificación de
Conducta, el área comportamental que da origen a un mayor número de instrumentos es
el área de Habilidades Sociales, comprendiendo un 49,7% del total de los mismos,
siguiéndola Severidad de Síntomas (20,8%); Conducta Cognitiva (7,4%) y Terapia
Familiar (7,4%); Competencia Terapéutica (6,0%); Síntomas Secundarios (5,4%);
Conductas de Autocontrol (2,0%) y Alteraciones Psiconeurológicas (1,3%). Estos datos
contrastan con los obtenidos en la aplicación de los instrumentos, ya que aunque sea el
área de habilidades sociales la que genera la construcción de más instrumentos, será el
área de evaluación de severidad de síntomas (positivos y negativos) la que va a tener
más peso en la evaluación de la esquizofrenias. Dicho con otras palabras, parece que
aunque la vía de desarrollo de pruebas de evaluación va encaminada hacia los principios
del modelo cognitivo-conductual, se sigue aplicando el modelo médico en la evaluación
del comportamiento esquizofrénico.
Por otra parte, tal como se aprecia en la Gráfico 5, las publicaciones que incluyen un
mayor número de artículos donde se evalúa el constructo "esquizofrenia" desde un
enfoque cognitivo-conductual son: Psychological Medicine y Journal of Consulting and
Clinical Psychology.
Conclusión
Las conclusiones más relevantes de nuestra revisión, creemos, estaría en relación, en
primer lugar, a la poca constancia en el uso de instrumentos y métodos para evaluar una
misma conducta. En este sentido, señalamos que posiblemente uno de los aspectos que
más dificultan la evaluación y definición de la "esquizofrenia" radique en la falta de
acuerdo a la hora de utilizar instrumentos y métodos de evaluación.
En segundo lugar, subrayamos el peso de la evaluación de variables de inclusión en
categorías diagnósticas psiquiátricas, tales como evaluación de severidad de síntomas
(positivos y negativos) bien alejadas del modelo de evaluación y modificación de
conducta. Tanto es así que el menor peso de la evaluación lo tienen áreas
comportamentales tales como nivel de habilidades sociales, respuesta emocional
(ansiedad y estado de ánimo deprimido), conducta cognitiva, terapia familiar, conductas
de autocontrol y alteraciones psiconeurológicas, todas ellas, por una parte, áreas
implicadas en la evaluación bio-psico-social de la esquizofrenia; y, por otra parte,
variables de peso en la rehabilitación de personas "esquizofrénicas". De esta manera,
parece que incluso desde el modelo cognitivo-conductual seguimos con la tendencia al
diagnóstico psiquiátrico tradicional, por lo menos, en lo que respecta a la evaluación de
las esquizofrenias. En este sentido, pensamos que los científicos del comportamiento
tenemos que adaptar nuestros presupuestos conceptuales a la evaluación de las
esquizofrenias, de forma que se evalúen categorías comportamentales que saturen con
índices conductuales medibles y operativos. Dicho con otras palabras, parece que
aunque la vía de desarrollo de pruebas de evaluación va encaminada hacia los principios
del modelo de evaluación y modificación de conducta, se sigue aplicando el modelo
noseológico y biomédico en la evaluación del comportamiento esquizofrénico.
En tercer lugar, podemos enfatizar la preferencia del uso de técnicas menos objetivas,
tales como la entrevista y el autoinforme, sobre las más objetivas, tales como la
observación o los autorregistros.
De lo expuesto hasta aquí lo primero que tenemos que preguntarnos es si la poca
frecuencia de uso de los distintos instrumentos es debida a la poca validez de los
mismos y por tanto, a su escaso valor como técnica para evaluar las conductas asociadas
al constructo esquizofrenia; o, por contra, si la poca consistencia en dicha utilización es
debida a problemas metodológicos, al desconocimiento de la existencia de los distintos
instrumentos por parte de los diferentes autores, a protagonismos personales, o a todo
ello a la vez.
En este sentido, creemos que para poder seguir avanzando en la operativización y
definición del constructo esquizofrenia y de las conductas asociadas o relativas al
mismo, deberían establecerse acuerdos en el uso de las técnicas e instrumentos de
evaluación que fueran válidos y fiables; y, que pudieran ser utilizados extensivamente.
Igualmente, creemos necesario mantener la coherencia intrínseca al modelo cognitivoconductual y no sólo utilizar instrumentos de evaluación relativos a dicho modelo, sino
también operativizar al máximo las referencias a conceptos noseológicos y/o biomédicos
e integrar todo ello tanto en la evaluación como en la intervención de la "esquizofrenia"
o las "esquizofrenias".
Tabla 1
Battaglia, M., Abbruzzese, M., Ferri, S., Scarone, S. et al. (1994) An
assessment of the Wisconsin Card Sorting Test as an indicator of
liability to schizophrenia. Schizophrenia Research, Dec Vol 14(1)
39-45
Benedict, R. H. B., Harris, A. E., Markow, Th., McCormick, Jo Ann
et al. (1994) Effects of attention training on information processing
in schizophrenia. Schizophrenia Bulletin, Vol 20(3) 537-546.
Bucholz, K. K., Robins, L. N., Shayka, J. J., Przybeck, Thomas R. et
al. (1991) Performance of two forms of a computer psychiatric
screening interview: Version I of the DISSI. Journal of Psychiatric
Research, Vol 25(3) 117-129.
Dobson, D. J. G., McDougall, G., Busheikin, J. and Aldous, J. (1995)
Effects of social skills training and social milieu treatment on
symptoms of schizophrenia. Psychiatric Services, Apr Vol 46(4)
376-380.
Godoy, F. F., Catena, A., Caballo, V., Puente, A. E. (1990) Auditory
discrimination, attention, learning, and memory in paranoid
schizophrenics. Archives f Clinical Neuropsychology, 5, 231-241.
Johnstone, E. C. (1989) The assessment of negative and positive
features in schizophrenia. British Journal of Psychiatry, 155
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Kay, S. R. (1990) Positive-negative symptom assessment in
schizophrenia: Psychometric issues and scale comparison.
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Tabla 2
1- SEVERIDAD DE SÍNTOMAS O DIAGNÓSTICOS DE ESQUIZOFRENIA
Nombre del instrumento
Autor/Autores
Método y/o tipo de técnica de
evaluación
BPRS (Brief Psychiatric
Rating Scale).
Overall y Gorham
(1962)
Escala. Entrevista
Direct Measurement and
Functional Definition of
Vocal Halluc. Symp.
Lindsley (1963)
Código de observación
IMPS (Inpatient
Lorr y Klett (1966)
Multidimensional Psychiatric
Rating Scale).
Escala
GAS (Goal Attainmennt
Scaling).
Kiresuk (1968)
Escala
PSS (The Psychiatric States
Schedule).
Spitzer, Endicott, et al. Entrevista estructurada
(1970)
PEF (Psychiatric Evaluation
Form).
Endicott y Spitzer
(1972)
Escala
CAPSS (Current and Past
Psychopathology Scale).
Endicott y Spitzer
(1972)
Escala
WIST (Whitaker Index of
Schizophrenic Thinking).
Whitaker (1973)
Escala
CATEGO. The Measurement Wing, Cooper y
and Classification of
Sartorius (1974)
Psychiatric Symp.
Entrevista semiestructurada
(PSE) computerizada
PSE (Present State
Examination).
Wing, Cooper y
Sartorius (1974)
Entrevista semiestructurada
Mini PSE (Present State
Examination).
Wing, Cooper y
Sartorius (1974)
Entrevista estructurada
NGIS (Nurses of Global
Impression Scale).
Guy (1976)
Escala
ISMF (The Inpatient Scale of Paul, Redfield y Lentz Escala
Minimal Functioning).
(1976)
KMS (KrawieckaManchester Scale).
Krawiecka, Goldberg
y Vaughan (1977)
Escala
POMS (Profile of Moods
States).
McNair, Lorr y
Droppelman (1977)
Entrevista estructurada
SADS (Schedule for
Affective Disorders and
Schizophrenia).
Endicott y Spitzer
(1978)
Entrevista estructurada
TLC (Scale for the
Assessment of Mougth,
Language & Com.).
Andreasen (1980)
Escala
SANS (Scale for the
Andreasen (1981)
Escala
Assessment of the Negative
Symptoms).
RDI (Renard Diagnostic
Interview).
Helzer, Robins y otros Entrevista estructurada
(1981)
DIS (Diagnostic Interview
Schedule).
Robins, Helzer y otros Entrevista estructurada
(1981)
SADS-C (the Negative
Symptom Scale).
Endicott y Spitzer
(1983)
Entrevista estructurada
ADIS-R
Di Nardo, P. A.,et al.
(1983)
Entrevista estructurada
NSRS (The Negative
Symptom Rating Scale).
Iager, Kirch y Wyatt
(1985)
Escala
CBS (Current Behavioural
Schedule).
Johnstone et al. (1985) Entrevista estructurada
Pogue-Geile and Harrow´s
Negative symptom Scale.
Pogue-Geile y Harrow Escala
(1985)
SCID- P
Spitzer y Williams
(1985)
Entrevista estructurada
CIDI (The Composite
International Diagnostic
Interview).
Robins, L. N. et al.
(1988)
Entrevista estructurada
SCID-I (Structured Clinical
Interview for DSM-III-R
Axis I).
Skre, I. et al. (1991)
Entrevista semiestructurada
IRAOS
Hafner, H. et al.
(1992)
Entrevista estructurada
PANSS (Positive and
Negative Syndrome Scale).
Kay, Opler y Fishbein Entrevista semiestructurada
(1992)
MSSS (The Major Symptoms Kendler K.S. et al.
of Schizophrenia Scale).
(1994)
Escala
1.1 Evaluación de Síntomas Positivos
Nombre del instrumento
Autor/Autores
Método y/o tipo de técnica de
evaluación
Direct Measurement and
Functional Defin. of Vocal
Halluc. Sympt.
Lindsley (1963)
Código de observación
CBS (Current Behavioural
Schedule).
Johnstone, Ovens y
otros (1985)
Entrevista estructurada
1.2 Evaluación de Síntomas Negativos
Nombre del instrumento
Autor/Autores
Método y/o tipo de técnica de
evaluación
KMS (KrawieckaManchester Scale).
Krawiecka, Goldberg
y Vaughan (1977)
Escala
SANS (Scale for the
assessment of the Negative
Andreasen (1981)
Escala
Symptoms).
SADS-C (the Negative
Symptom Scale).
Endicott y Spitzer
(1983)
Entrevista estructurada
Pogue-Geile and Harrow´s
Negative Symptom Scale.
Pogue-Geile y Harrow Escala
(1985)
2- EVALUACIÓN DE HABILIDADES SOCIALES
Nombre del instrumento
Autor/Autores
Método y/o tipo de técnica de
evaluación
HAS (Hospital Adjustement
Scores).
McReynols y
Ferguson (1946)
Escala
MSBS (A Scale for
Measuring Minimal Social
Behavior).
Farina, Arenberg y
Cruskin (1957)
Escala
Relative Effectiveness of
Psychotherapy Programs.
Fairweather, Simon. et Escala
al. (1960)
SM (Social Memory).
Moran, Kimble y
Meffer (1960)
Autoinforme Test psicométrico
ZPSCS (The Zigler-Phillips
Social Competence Scale).
Zigler y Phillips
(1961)
Escala
KAS (Katz Adjustement
Scale).
Katz y Lyerly (1963)
Autoinforme
MMPI (Minnesota
Multiphasic Personality
Inventory)
Marks y Seeman
(1963)
Inventario
FSS II (Fear Survey
Schedule II).
Wolpe y Lang (1964)
Cuestionario
POI (Personal Orientation
Inventory).
Shostrom (1966)
Inventario
Community Adaptation
Schedule.
Burnes y Roen (1967) Entrevista estructurada
Unprogrammed
Reinforcement of Patients,
Beh. on Ment. Hosp.
Gelfand, Gelfand y
Dobson (1967)
Código de observación
Dramatización (observación en
situación artificial)
PAC (The Patient Activity
Checklist).
Aumack (1969)
Código de observación
Dramatización (observación en
situación artificial)
LIC (Leary Interpersonal
Checklist).
(*) Lomont, Gilner y
otros (1969)
Inventario
FNE (Fear of Negative
Evaluation Scale).
Watson y Friend
(1969)
Cuestionario
FOI (Future Outlook
Inventory).
Gunn y Pearman
(1970)
Inventario
COCS (Clinical Outcome
Criteria Scale).
Strauss y Carpenter
(1972)
Escala
Anxiety in 18 Interpersonal
(*) Weinman, Gelbert Inventario.Código de observación
Situations.
y otros (1972)
BAT (Behavioural
Assertiveness Test).
Eisler, Hersen y Miller Dramatización (observación en
(1973)
situación artificial)
FIRO-B (Fundam. Interper.
Relationship Orientation
Test, Vers. B).
(*) Gutride, Goldstein Observación. Código de
y Hunter (1973)
observación
POMS (Psychiatric
Outpatient Mood Scale).
(*) Gutride, Goldstein Autoinforme
y Hunter (1973)
A 30-item Schedule for
Assessing Assertive
Behavior.
Rathus (1973)
Dramatización (observación en
situación artificial)
RAS (Rathus Assertiveness
Schedule).
Rathus (1973)
Dramatización (observación en
situación artificial)
CAP (Community
Evenson (1974)
Adjustement Profile System).
Escala
TMAS (Taylor Manifest
Anxiety Scale).
(*) Percell, Berwick y Inventario
Beigel (1974)
BSAT (Breger SelfAcceptance Test).
(*) Percell, Berwick y Escala
Beigel (1974)
LIBT (Lawrence
Interpersonal Behavioral
Test).
(*) Percell, Berwick y Escala
Beigel (1974)
SACPI (Self-Acceptance
Scale of the California
Psychol. Inventory).
(*) Percell, Berwick y Inventario
Beigel (1974)
SAS(Social Adjust Scale).
Weissman y Paykel
(1974)
Autoinforme
BAT-B (Behavioral
Eisler, Hersen y Miller Dramatización (observación en
Assertiveness Test-Revised). (1975)
situación artificial)
SCS (Self-Conscious Scale). Fenigstein, Scheier y
Buss (1975)
ASES (Adult SelfExpression Scale).
Escala
Gay, Hollandsworth y Dramatización (observación en
Galassi (1975)
situación artificial)
IBRPT (Interpersonal
Goldsmith y McFall
Behavior Role-Playing Test). (1975)
Dramatización (observación en
situación artificial)
ISI(Interpersonal Situation
Inventory).
Goldsmith y McFall
(1975)
Inventario
CGT (Confederate
Generalitation test).
Goldsmith y McFall
(1975)
Código de observación
Dramatización (observación en
situación artificial)
MACCT (Mood-Affect(*) Longin y Rooney
Communication-Cooperative (1975)
Test).
Dramatización (observación en
situación artificial)
MEPS (Means-and Problem- Platt y Spivack (1975) Autoinforme
Solving Procedure).
PIP (Psychotic Inpatient
Profile).
(*) Jaffe y Carlson
(1976)
Escala
RTSAI (Richardson and
Tasto´s Social Anxiety
Inventory).
Richardson y Tasto
(1976)
Inventario
VRF (Verbal Report Form).
Tarlow, Alevizos y
Callahan (1976)
Entrevista estructurada
Self Assessment Guide:
Rationale, Development and
Evaluation.
Willer y Biggin (1976) Autoinforme
Assessment of Psychotic
Behavior.
Alevizos y Callahan
(1977)
Escala
Denver Community Mental
Health Questionnaire.
Ciarlo y Riehman
(1977)
Cuestionario
CSES (The Crown SelfEsteem Scale).
Crown (1977)
Autoinforme
Wolpe-Lazarus Assertiveness (*) Finch y Wallace
Test.
(1977)
Autoinforme
POMS (Profile of Moods
States).
McNair, Lorr y
Droppelman (1977)
Entrevista estructurada
SAQ (Social Anxiety
Questionnaire).
(*) Liberman, Lillie y Cuestionario
otros (1978)
State Trait Anxiety Scale.
(*) Liberman, Lillie y Escala
otros (1978)
Social Discomfort Scale.
(*) Liberman, Lillie y Escala
otros (1978)
IOS (Internal Orientation
Scale).
Sampson (1978)
Escala
SSFIPD (Social Stress and
Functioning Inventory).
Serban (1978)
Inventario
PARS (Personal Adjustement Ellsworth (1979)
and Rol Skills).
Escala
Brief Standard Self-Rating
Scale for Phobic Patients.
Marks y Mathews
(1979)
Escala
ESDS (Edwards Social
Desirability Scale).
(*) Monti, Fink y otros Escala
(1979)
CSP (Community Support
Programs).
Neuhring, Snyder y
Ladner (1979)
Escala
SAS-II (Social Adjustement
Scale II).
Schooler, Hogarty y
Weissman (1979)
Escala
VBCH (Vocational Behavior Walls, Zane y Werner Escala
Checklist).
(1979)
SRI (Social Reaction
Inventory).
(*) Curran, Corriveau
y otros (1980)
Cuestionario
SSIT (Simulated Social
Curran, Corriveau y
Dramatización (observación en
Interaction Test).
otros (1980)
situación artificial)
Treatment Expectations and
Preferences Scale.
Hickey (1980)
Escala
OSA (Occupational Skills
Assessment).
Matthews, Whang y
Fawcett (1980)
Código de observación
Dramatización (observación en
situación artificial)
SBAS (The Social Behavior
Assessment Schedule).
Platt y otros (1980)
Entrevista semiestructurada
WCST (Wisconsin Card
Sorting Test).
Heaton (1981)
Autoinforme Test psicométrico
PAS (Psychiatric Assessment Liberman, Wallace y
Scale).
otros (1981)
Cuestionario
MNA (Multifunctio Needs
Assessment).
Angelini (1982)
Escala
Assessment of Social Skills.
Liberman (1982)
Dramatización (observación en
situación artificial)
TSBC (Time Sampling
Behavior Checklist).
Power, Paul, Licht y
Engel (1982)
Observación. Código de
observación Dramatización
(observación en situación
artificial)
LSI (Life Skills Inventory).
Brown y Munford
(1983)
Escala
CRS (Credibility Rating
Scale).
(*) Fox y Wollersheim Escala
(1984)
QLS (The Quality of Life
Scale).
Heinrichs, Hanlon y
Carpenter (1984)
Escala
Personal Questionnaire
Rapid Scaline Technique.
Newton (1986)
Cuestionario
Social Behavior Schedule.
Wykes y Sturt (1986)
Escala
The Revised Stroop ColorNaming Task in Social
Phobics.
Mattia, Heimberg y
Hope (1990)
Escala
PAI (Personality Assessment Morey, R. C. (1991)
Inventory).
Inventario
2.1 Evaluación de la Topografía de las Conductas
Nombre del instrumento
Autor/Autores
Método y/o tipo de técnica de
evaluación
Unprogrammed
Reinforcement of Patients,
Beh. on Ment. Hosp.
Gelfand, Gelfand y
Dobson (1967)
Código de observación
Dramatización (observación en
situación artificial)
PAC (The Patient Activity
Checklist).
Aumack (1969)
Código de observación
Dramatización (observación en
situación artificial)
BAT (Behavioural
Assertiveness Test).
Eisler, Hersen y Miller Dramatización (observación en
(1973)
situación artificial)
RAS (Rathus Assertiveness
Schedule).
Rathus (1973)
Dramatización observación en
situación artificial)
BAT-B (Behavioral
Assetiveness Test-Revised).
Eisler, Hersen y Miller Dramatización (observación en
(1975)
situación artificial)
ASES (Adult SelfExpression Scale).
Gay, Hollandsworth y Dramatización (observación en
Galassi (1975)
situación artificial)
IBRPT (Interpersonal
Goldsmith y McFall
Behavior Role-Playing Test). (1975)
Dramatización (observación en
situación artificial)
CGT (Confederate
Generalitation Test).
Código de observación
Dramatización observación en
situación artificial)
Goldsmith y McFall
(1975)
MACCT (Mood-Affect(*) Longin y Rooney
Communication- Cooperative (1975)
Test).
Dramatización (observación en
situación artificial)
BPT
Alevizos y Callahan
(1977)
Código de observación
Dramatización (observación en
situación artificial)
SSIT (Simulated Social
Interaction Test).
Curran, Corriveau y
otros (1980)
Dramatización (observación en
situación artificial)
OSA (Occupational Skills
Assessment).
Matthews, Whang y
Fawcett (1980)
Código de observación
Dramatización (observación en
situación artificial)
SSIT (The Simulated Social
Interaction Test).
Curran (1982)
Dramatización (observación en
situación artificial)
Assessment of Social Skills.
Liberman (1982)
Dramatización (observación en
situación artificial)
TSBC (Time Sampling
Behavior Checklist).
Power, Paul, Licht y
Engel (1982)
Observación. Código de
observación Dramatización
(observación en situación
artificial)
LSI (Life Skills Inventory).
Brown y Munford
(1983)
Escala
2.2. Evaluación del Ajuste Social Premórbido
Nombre del instrumento
ZPSCS (The Zigler-Phillips
Social Competence Scale).
Autor/Autores
Zigler y Phillips
(1961)
Método y/o tipo de técnica de
evaluación
Escala
2.3. Evaluación de Variables Mediacionales (internas)
2.3.1. Evaluación de Ansiedad Interpersonal
Nombre del instrumento
Autor/Autores
Método y/o tipo de técnica de
evaluación
FNE (Fear of Negative
Evaluation Scale).
Watson y Friend
(1969)
Cuestionario
Anxiety in 18 Interpersonal
Situations.
(*) Weinman y
Gelbert (1972)
Inventario. Código de
observación
LIBT (Lawrence
Interpersonal Behavioral
Test).
(*) Percell, Berwick y Escala
Beigel (1974)
SCS (Self-Conscious Scale). Fenigstein, Scheier y
Buss (1975)
Escala
RTSAI (Richardson and
Tasto´s Social Anxiety
Inventory).
Inventario
Richardson y Tasto
(1976)
Wolpe-Lazarus Assertiveness (*) Finch y Wallace
Test.
(1977)
Autoinforme
SAQ (Social Anxiety
Questionnaire).
(*) Liberman, Lillie y Cuestionario
otros (1978)
State Trait Anxiety Scale.
(*) Liberman, Lillie y Escala
otros (1978)
Social Discomfort Scale.
(*) Liberman, Lillie y Escala
otros (1978)
Brief Standard Self-Rating
Scale for Phobic Patients.
Marks y Mathews
(1979)
Escala
SRI (Social Reaction
Inventory).
(*) Curran, Corriveau
y otros (1980)
Cuestionario
The Revised Stroop ColorNaming Task in Social
Phobics.
Mattia, Heimberg y
Hope (1990)
Escala
2.3.2. Evaluación de Autoconcepto de Estilo Interpersonal
Nombre del instrumento
Autor/Autores
Método y/o tipo de técnica de
evaluación
FSS II (Fear Survey
Schedule II).
Wolpe y Lang (1964)
Cuestionario
LIC (Leary Interpersonal
Checklist).
(*) Lomont, Gilner y
otros (1969)
Inventario
FIRO-B (Fundam. Interpers. (*) Gutride, Goldstein Dramatización (observación en
Relation. Orient. Test, Vers. y Hunter (1973)
situación artificial)
B).
POMS (Psychiatric
Outpatient Mood Scale).
(*) Gutride, Goldstein Autoinforme
y Hunter (1973)
BSAT (Breger SelfAcceptance Test).
(*) Percell, Berwick y Escala de apreciación
Beigel (1974)
SACPI (Self-Acceptance
Scale of the California
Psychol. Invent.).
(*) Percell, Berwick y Inventario
Beigel (1974)
TMAS (Taylor Ma
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