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El TDAH o Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad es un trastorno neurobiológico caracterizado por una dificultad o incapacidad para mantener la atención voluntaria frente a actividades, tanto académicas como cotidianas, unida a la falta de control de impulsos. Es un trastorno crónico, sintomáticamente evolutivo y de probable transmisión genética (American Psychiatric Association [APA], 2002). Actualmente se admite que el TDAH ?puro? es algo muy infrecuente, estimándose la comorbilidad en más del 60% de los casos (Díaz, 2006). Son diversos los autores que señalan en sus investigaciones que el TDAH es un factor de riesgo para el desarrollo de trastornos por uso de sustancias (TUS) (Barkley, 2002; Biederman y cols., 2008). La comorbilidad entre TDAH y TUS es elevada y conlleva repercusiones sociales y dificultades clínicas (Lavigne y Romero, 2010; Ramos-Quiroga y cols., 2009). De ahí la importancia de intervenir lo antes posible en este colectivo, para evitar el abuso y dependencia de sustancias. En el presente trabajo exponemos una intervención con los sujetos con TDAH y sus familias para prevenir el consumo de sustancias tóxicas en niños de 9 a 16 años con diagnóstico de TDAH, mediante actividades en habilidades sociales con los sujetos y proporcionando a las familias los recursos necesarios para potenciar los factores protectore. Como objetivos específicos concretamos la necesidad de intervenir para acumular factores de protección y disminuir su vulnerabilidad y minimizar los factores de riesgo; promover el cambio de actitudes hacia las sustancias tóxicas y desarrollar habilidades de resistencia hacia las sustancias.