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Autor/autores:
Ana Bouchet
Fecha Publicación: 01/03/2008
Área temática:
Infantiles y de la adolescencia, Trastornos infantiles y de la adolescencia .
Tipo de trabajo:
Conferencia
Desde que Kanner caracterizara el autismo en 1943 hasta la actualidad diversos enfoques psicológicos se han abocado más a disentir sobre sus teorizaciones que a construir un lugar para el niño autista donde confluyan las diferentes posiciones y esa meta es la labor terapéutica. En el marco del paradigma biopsicoaxiosocial reflexionamos sobre las herramientas brindadas por representantes de las corrientes psicoanalítica, conductista y cognitivista a fin de tender lazos en posturas que parecieran ser irreconciliables, partiendo de la premisa que aunque ninguna de ellas haya podido brindar una respuesta totalmente satisfactoria, consideramos que todas han aportado un beneficio al tratamiento en el autismo. Las controversias se relacionan con miradas reduccionistas siendo necesaria una integración del niño considerado su cuerpo, su psique y su cognición, siendo lo social el punto de partida que sustenta el siendo humano ya que implica la interacción con otro que brinda asistencia con el fin de producir el desarrollo de lo psíquico y la maduración biótica. Concluimos que valiosas ideas son descartadas o ignoradas debido a que los profesionales permanecen en marcos teóricos rígidos, impidiéndoles una praxis responsable y libre quedando el niño autista a merced de principios ideológicos. Se pierde de este modo el respeto no sólo por la libertad del niño autista, sino por todos aquellos profesionales cuyos logros brindan herramientas a fin de que la práctica se sostenga en un trabajo acorde a las necesidades particulares de cada niño autista.
Palabras clave: CD
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