Simposio WPA
Repercusión del TDAH en Diferentes Grupos Poblacionales
CONTENIDO
DESCRIPCIÓN
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) tiene repercusiones significativas en diferentes grupos poblacionales, afectando no solo a los individuos diagnosticados, sino también a sus familias, escuelas y comunidades. Aquí se presentan algunas de las principales repercusiones en distintos grupos poblacionales:
1. Infantes y Niños
Académica: Dificultades en el rendimiento escolar, bajo rendimiento académico, problemas de atención y concentración.
Familiar y Social: Dificultades en las interacciones sociales, tendencia a ser rechazados por sus pares, mala regulación emocional y las dificultades para hacer amigos.
Emocional: Aumento en la ansiedad, depresión y baja autoestima.
2. Adolescentes
Académica: Mayor riesgo de fracaso escolar, abandono escolar y problemas en la organización de tareas.
Comportamental: Mayor incidencia de conductas de riesgo, como el consumo de sustancias.
Relaciones: Conflictos con amigos y familiares, dificultades en relaciones románticas.
3. Adultos
Laboral: Dificultades para mantener un empleo, problemas de organización y gestión del tiempo.
Relaciones: Desafíos en relaciones interpersonales y familiares, riesgo de divorcios y rupturas.
Salud Mental: Mayor probabilidad de desarrollar trastornos comórbidos como ansiedad y depresión.
4. Familias
Estrés Familiar: Aumento del estrés y la carga emocional en los cuidadores, lo que puede llevar a conflictos familiares.
Educación: Necesidad de aprender sobre el TDAH y buscar recursos y apoyos para el niño.
Impacto Económico: Gastos adicionales en terapias, tratamientos y recursos educativos.
5. Escuelas
Recursos Educativos: Necesidad de adaptar métodos de enseñanza y ofrecer apoyos específicos, como educación especial o tutorías.
Capacitación Docente: Requerimiento de formación para los docentes en el manejo del TDAH en el aula, brindándoles recursos pedagógiocs y herramientas más inclusivas.
Clima Escolar: Posibilidad de tensiones en el aula y el impacto en la dinámica grupal.
6. Comunidades
Conciencia Pública: Necesidad de aumentar la sensibilización y reducir el estigma asociado al TDAH.
Servicios de Salud: Demanda de servicios de salud mental y apoyo comunitario para gestionar el TDAH.
Prevención: Importancia de programas de intervención temprana y recursos accesibles.
Conclusión
Las repercusiones del TDAH son multifacéticas y afectan a diferentes grupos poblacionales de maneras únicas. Es crucial abordar el TDAH de manera integral, considerando las necesidades de cada grupo para ofrecer el apoyo adecuado y fomentar un entorno inclusivo y comprensivo.
BREVE CURRICULUM DEL MODERADOR
Ernesto J. Cañabate Reyes PhD
Doctor En Medicina. (Instituto Superior de Ciencias Médicas. Camagüey. Cuba. Julio 1991). Homologado Licenciado en Medicina. (Ministerio de Educación, Madrid, octubre de 2008)
Especialista de Primer Grado en Psiquiatría. (Instituto Superior de Ciencias Médicas. Camagüey. Cuba. Junio de 1997).
Especialista de Segundo Grado en Psiquiatría. (Ministerio de Salud Pública de Cuba. Abril de 2004).
Médico Psicoterapeuta. (Ilustre Colegio de Médicos de Madrid. Octubre de 2013).
Máster en Drogodependencias (Euroinnova, Granada, Septiembre 2019).
Máster Propio en Actualización de Tratamientos Psiquiátricos en Pacientes Menores (Universidad CEU Cardenal Herrera, Valencia, Diciembre 2020)
Máster Propio en Salud Mental (Escuela de Postgrado de Psicología y Psiquiatría & Grupo ESNECA Formación, Madrid, Noviembre 2021).
Doctorado en Educación (UAM, Madrid, Junio 2022)
Máster Propio en Práctica Clínica en Psiquiatría del Niño y del Adolescente (Institut de Formació Contínua, IL3 Universitat de Barcelona, Barcelona, Junio 2023)
Moderador:
Dr Ernesto J. Cañabate Reyes
TDAH y Funciones Ejecutivas. Repercusión en el ámbito Laboral.
Ponente: D. Carlos García Otero
Pautas de manejo del TDAH en casa en el aula.
Ponente: Dª Natalia García Campos
El TDAH en adolescentes y su historia de inicio de consumos de sustancias.
Ponente: Dª Teresa Castells Cuadrillero
Disregulación emocional del adolescente con TDAH. Manejos psicoterapéuticos.
Ponente: Dª Mª José Rebollo Frías
El TDAH desde el paradigma de la Inclusión. Necesidad de un abordaje pedagógico integral y eficaz
Ponente: D. Ernesto J. Cañabate Reyes