Curso
La influencia de la comunicación de supermercados españoles en el cerebro de los adolescentes
CONTENIDO
DESCRIPCIÓN
Introducción. La comunicación de los supermercados juega un papel crucial en la formación de hábitos de consumo, especialmente entre los adolescentes, un grupo demográfico en constante desarrollo y susceptible de estar más expuesto a influencias externas. Este estudio se centra en cómo las estrategias de marketing y comunicación de los supermercados españoles impactan en la percepción y comportamiento de compra de los adolescentes, explorando las conexiones entre la publicidad, la neurociencia y la psicología del consumidor.
Objetivos. El objetivo principal es analizar cómo las técnicas de comunicación utilizadas por los supermercados españoles afectan la toma de decisiones de compra en adolescentes. Se busca identificar los elementos de la comunicación que más influyen en su cerebro, así como comprender las emociones y motivaciones que subyacen en sus elecciones de consumo.
Metodología. Se investigó en la literatura de los últimos cinco años los resultados relacionados con técnicas de neurociencia, como la resonancia magnética funcional, para observar la actividad cerebral de los participantes mientras eran expuestos a diferentes tipos de comunicación de supermercados, incluyendo anuncios, promociones y diseño de tiendas. Además, se analizaron las respuestas emocionales y cognitivas a través de cuestionarios estructurados, encuestas y grupos focales con adolescentes de diferentes regiones de España.
Resultados. Los resultados revelaron que la comunicación visual y emocional tienen un impacto significativo en el cerebro de los adolescentes. Las imágenes atractivas y los mensajes que evocan emociones positivas generan una mayor activación en áreas relacionadas con la recompensa y la toma de decisiones. Asimismo, se observó que las promociones y descuentos son especialmente efectivos para captar la atención de este grupo, influyendo en su percepción de valor y urgencia, aumentando la predisposición a comprar productos alineados con sus identidades sociales y aspiraciones.
Conclusiones. La comunicación de los supermercados españoles tiene un efecto notable en el comportamiento de compra de los adolescentes, afectando tanto su percepción como sus decisiones. Este estudio subraya la importancia de considerar la psicología del consumidor en el diseño de campañas de marketing, así como la necesidad de una regulación adecuada para proteger a los adolescentes de prácticas comerciales potencialmente manipuladoras.
Palabras clave: comunicación, supermercados, adolescentes, neurociencia, comportamientos de compra.
BREVE CURRICULUM DEL MODERADOR
Soy investigador en el proyecto europeo AAL-FCT 2020 -2023 “LEAVES: Optimizing the mentaL hEalth and resilience of older Adults that haVe lost thEir spouSe via blended, online therapy”, y coautora en dos publicaciones internacionales, una de ellas en JMIR, con factor de impacto de 4.313.
Investigador en 2018-2019 en la Universidad de Évora (UEvora), a través del Instituto de Investigación y Formación Avanzada (IIFA) y CICS.NOVA, del postdoctorado “Conforme comemos, assim seremos? Socialização, bem-estar e alimentação na transição para a vida adulta”, con publicación sobre investigación cualitativa, comunicación oral en conferencia internacional y publicación en actas de la revista de la Federación Española de Sociología.
Más de 20 publicaciones: autora principal de tres publicaciones derivadas de la tesis doctoral defendida en 2015 en la Universidad de Extremadura (UEx) sobre obesidad mórbida y psiquiatría; coautora de una publicación nacional derivada de otra tesis de la Uex en la que colaboré como investigadora.
Participación en congresos nacionales de psiquiatría de España y Portugal, y en congresos internacionales organizados por EPA y ECNP, del cual soy miembro, con más de cinco publicaciones como autora principal en los últimos cinco años.
Soy responsable de investigación del Grupo de Trabajo de Salud Mental de la Sociedad de Médicos Rurales de España (SEMERGEN), revisora de la revista y elaboro material docente. Miembro del grupo de investigación CTS029 en UEx.
Docencia de 402 horas: profesora colaboradora de la Cátedra SEMERGEN-UEx, en la asignatura Medicina de Familia del Grado de Medicina, desde 2013; profesora colaboradora UEx en la asignatura Psicofarmacología del Grado en Psicología, desde 2021; docente de la Universidad Privada UNICEPES (México) desde 2018, en el doctorado de Investigación y Docencia, doctorado en Proyectos y Máster de Geriatría, en las asignaturas Factores del aprendizaje, Técnicas de Presentación y Comunicación, Planificación y Gestión de Proyectos, Bases Metodológicas de la Formación, Geriatría. Grandes Síndromes Geriátricos. Demencias; tutora del Máster de Psicología Infanto-Juvenil de la Asociación AEPCCC en el curso 2014.
Editora de la Revista Docencia e Investigación (RDID) desde 2020.
Tutora del rotatorio de psiquiatría geriátrica de los médicos residentes de la especialidad de psiquiatría, desde 2016.
Dirección de 8 tesis doctorales en UNICEPES, 3 defendidas.
Co-dirección de una tesis en la UEx y otra en UEvora, aún no defendidas.
Docente en cursos de experiencia docente y otras modalidades, asistiendo a formaciones relacionadas con mis líneas de investigación.