El efecto de la perseverancia en la creatividad STEM de los adolescentes

En un mundo en constante evolución, la perseverancia y la creatividad en los campos de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés) son atributos esenciales para el desarrollo futuro de los adolescentes. Sin embargo, los mecanismos psicológicos que explican esta relación aún no están del todo claros. Este estudio propone un nuevo marco teórico que explora cómo la perseverancia específica en STEM (STEM-specific grit) influye en la creatividad dentro de este mismo ámbito. Además, se analizan los roles de ciertos rasgos psicológicos positivos, como la autoeficacia creativa específica de STEM y la perspectiva temporal futura en este dominio.

Participaron un total de 1263 adolescentes chinos de los grados 7. º a 9. º, quienes completaron cuestionarios sobre perseverancia en STEM, autoeficacia creativa, creatividad en STEM y perspectiva temporal futura. Los resultados mostraron que la perseverancia específica en STEM predijo de manera directa y positiva la creatividad en STEM. Asimismo, la autoeficacia creativa en STEM actuó como un mediador positivo entre la perseverancia y la creatividad en este campo. Por otro lado, se encontró que la perspectiva temporal futura moderó la primera parte del modelo de mediación, es decir, la relación entre la perseverancia en STEM y la autoeficacia creativa.

Conclusión

Este estudio revela mecanismos clave que vinculan la perseverancia con la creatividad en el contexto STEM, subrayando la importancia de fortalecer tanto la autoeficacia creativa como la orientación hacia el futuro para fomentar la creatividad en estudiantes adolescentes. Estos hallazgos ofrecen importantes orientaciones educativas para promover el pensamiento creativo en STEM desde una perspectiva psicológica positiva.

Resumen modificado por Cibermedicina

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