Autor/autores:
Leslie Ramos Salazar, Audrey Meador
Objetivo Utilizar las teorías del autocontrol y la autodeterminación en un modelo grit con el autocontrol como mediador del aprendizaje autónomo y el bienestar. Método Se empleó una encuesta transversal en línea utilizando un enfoque de muestreo de conveniencia para reclutar a 511 estudiantes universitarios (70,6% mujeres) con una edad promedio de 25 a&...
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Utilizar las teorías del autocontrol y la autodeterminación en un modelo grit con el autocontrol como mediador del aprendizaje autónomo y el bienestar.
Se empleó una encuesta transversal en línea utilizando un enfoque de muestreo de conveniencia para reclutar a 511 estudiantes universitarios (70,6% mujeres) con una edad promedio de 25 años.
Grit se relacionó positivamente con el autocontrol, el aprendizaje autónomo y el promedio de calificaciones (GPA). Además, el autocontrol tuvo un efecto mediador en la relación entre determinación y aprendizaje autónomo, y entre determinación y bienestar.
Los hallazgos ofrecen información sobre el papel del autocontrol en la mejora del aprendizaje autónomo y el GPA entre los estudiantes valientes. También se ofrecen implicaciones para la investigación y la práctica en entornos de educación superior.
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