Cognición incorporada y aprendizaje STEM: visión general de una colección tópica en CR: PI

Los enfoques de aprendizaje incorporados enfatizan el uso de la acción para apoyar las metas pedagógicas. Una versión específica del aprendizaje incorporado postula una transición de acción a abstracción apoyada por el gesto, el bosquejo y la cartografía analógica. Estas herramientas parecen tener una promesa especial para reforzar el aprendizaje en las disciplinas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), pero los esfuerzos existentes necesitan más desarrollo teórico y empírico. La colección de tópicos en Cognitive Research: Principles incluye artículos que buscan formalizar y probar la efectividad del aprendizaje incorporado en STEM. La colección proporciona guías, esquinando el terreno que debe ser inspeccionado antes de que se realicen esfuerzos a mayor escala. Esta introducción proporciona un contexto más amplio sobre los mecanismos que pueden apoyar el aprendizaje incorporado y hacerlo especialmente adecuado para las disciplinas de STEM.

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