En el presente artículo se ofrece un abordaje con relación a las emociones
y el proceso del aprendizaje en estudiantes de educación media superior. Se
inicia con la descripción de las características de la educación media superior en México,
principalmente en la Escuela Nacional Preparatoria y su respectivo plan de
estudios. Posteriormente, se aborda el tema de las emociones básicas partiendo de la
epistemología, biología, filosofía y fisiología, a través de propuestas de diversos autores,
coincidiendo en que las emociones son más que respuestas mecánicas y fisiológicas.
Continuando con el orden del texto, se describe el proceso y características del
aprendizaje en el ser humano, destacando dos disciplinas psicológicas (conductismo y
cognitivismo), además de enunciar postulados relacionados con los procesos del pensamiento,
así como la vigencia de las teorías relacionadas con el proceso complejo de aprender; se
detallan cinco emociones básicas y la relación que guardan con el estudiantado del nivel
media superior, y por último, se concluye que la simbiosis emociones-aprendizaje, influye y
determina, en cierto grado, en el éxito y logro de alcanzar los aprendizajes propuestos en
los planes de estudio de las instituciones que ofertan el servicio educativo de bachillerato
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