Autor/autores:
Kristy L. Brann,Shereen C. Naser,Joni W. Splett...(et.al)
Se alienta a las escuelas a adoptar un enfoque proactivo de la salud mental mediante el uso de un sistema escalonado de apoyo facilitado por la evaluación universal de la salud mental. Sin embargo, las escuelas pueden experimentar dificultades para implementar la detección universal y el cambio de sistemas a gran escala. El propósito de este estudio fue explorar los determina...
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Se alienta a las escuelas a adoptar un enfoque proactivo de la salud mental mediante el uso de un sistema escalonado de apoyo facilitado por la evaluación universal de la salud mental. Sin embargo, las escuelas pueden experimentar dificultades para implementar la detección universal y el cambio de sistemas a gran escala.
El propósito de este estudio fue explorar los determinantes de implementación multinivel, identificar estrategias que ayudaron a la implementación y examinar cómo los determinantes y estrategias de implementación impactaron el alcance de la implementación para dos escuelas que adoptaron e inicialmente implementaron el cribado universal dentro de un sistema de salud mental escalonado.
Usamos un diseño de estudio de caso de métodos mixtos donde el análisis cualitativo de los grupos focales identificó temas relacionados con los determinantes y estrategias de implementación, y datos cuantitativos comparados con el alcance de la implementación antes y después de la implementación inicial del cribado universal.
Los grupos focales identificaron temas de mayor influencia, estructuras, clima escolar, personal y recursos que permitieron y obstruyeron el proceso de implementación. Para ayudar al sistema escalonado, las escuelas utilizaron estrategias de implementación de alcance y sistemas, detección y planificación de intervenciones.
El análisis integrador de métodos mixtos identificó las influencias de estos determinantes y estrategias sobre los cambios en el alcance de la implementación en el Nivel 1; sin embargo, solo se produjeron cambios mínimos en los Niveles 2 y 3.
Los resultados resaltan la importancia de prestar atención a los factores de implementación al adoptar e implementar inicialmente un sistema de salud mental por niveles. personal y recursos que permitieron y obstaculizaron el proceso de implementación.
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