Adolescentes y jóvenes consumidores de drogas: El tratamiento con sus familiares

Requisitos

Recibirán el certificado oficial con el sello de formación continuada y número de créditos del curso, todos los profesionales sanitarios españoles FORMADOS para los que vaya dirigido este curso (los psicólogos han de ser psicólogos clínicos). 

Los profesionales que no pertenezcan al grupo anterior, recibirán un certificado de psiquiatria.com del curso con las horas realizadas.

Destinatarios

• Psicólogos
• Psiquiatras
• Enfermeros especializados en salud mental
• Terapeuta ocupacional

*Sólo recibirán créditos los profesionales sanitarios. En el caso de residentes, profesionales sanitarios en formación y personal no sanitario, los diplomas no llevarán créditos de formación continuada sanitaria.

OTROS DESTINATARIOS (sin derecho a CFC)

• Educadores sociales
• Trabajadores sociales
• Profesorado

Objetivos

Objetivo general:

• Intervenir con aquellos padres, u otros familiares que realicen las funciones de cuidadores, que llegan a consulta por tener hijos adolescentes o jóvenes consumidores de drogas, abordando todos aquellos aspectos relacionados con la familia sobre los que como profesionales podemos intervenir para conseguir una mejora en la situación familiar y de consumo en el joven.

Objetivos específicos:

• Entender con que situaciones nos podemos encontrar de entrada en consulta y conocer conceptos básicos relacionados con las adicciones.
• Conocer los temas básicos a tratar en la intervención, que son los que normalmente están en la base del problema o influyen directamente en él.
• Familiarizarse con situaciones concretas relacionadas con el consumo y aprender respuestas prácticas que dar a los padres para que las afronten.
• Conocer la intervención a través de los grupos de padres y los beneficios que estos suponen como complemento a la terapia individual y familiar.

Contenidos

MÓDULO 1: LA PRIMERA VISITA 

1.1. Introducción 

1.2. ¿Con qué situaciones nos podemos encontrar? 
1.2.1. Padres que acuden solos: Motivos y formas de afrontarlo
1.2.2. Padres que vienen con el hijo/a: Como enfocar la visita 

1.3. Fases del consumo de drogas: Como identificarlas y actuar en cada una de ellas 
1.3.1. Experimentación 
1.3.2. Uso ocasional 
1.3.3. Consumo habitual
1.3.4. Dependencia 

1.4. Factores de riesgo y protección en relación al consumo
1.4.1. En el ámbito familiar 
1.4.2. En la comunidad 
1.4.3. En la escuela 
1.4.4. En el grupo de iguales 
1.4.5. Factores individuales 
1.4.6. Factores relacionados con la substancia 

MÓDULO 2: TEMAS BÁSICOS A TRATAR EN LA INTERVENCIÓN 

2.1. Estilos educativos: características y consecuencias para los hijos
2.1.2. Estilo autoritario 
2.1.3. Estilo permisivo o evitativo 
2.1.4. Estilo sobreprotector 
2.1.5. Estilo asertivo 

2.2. Normas y limites 
2.2.1. ¿Para qué sirven y porque a veces cuentan tanto de poner? 
2.2.2. Como establecerlas de forma eficaz 
2.2.3. Mecanismos de funcionamiento de premios y castigos 
2.2.4. Consecuencias naturales y consecuencias lógicas 

2.3. La comunicación entre padres e hijos 
2.3.1. Aspectos generales 
2.3.2. Como abordar con los hijos el consumo: Pasos para la resolución de conflictos 
2.3.3. ¿Qué significa ser asertivos? 
2.3.4. ¿Qué valor preventivo tiene realmente la información? 

2.4. Coherencia y constancia: Dos valores básicos 

2.5. La importancia de la relación con la escuela 

2.6. Como detectar el consumo: Indicios y pruebas 

2.7. Motivos para el consumo 

MÓDULO 3: SITUACIONES CONCRETAS RELACIONADAS CON EL CONSUMO: CÓMO DEBEN AFRONTARLAS LOS PADRES 

3.1. Se presentan una seria de situaciones concretas con las que fácilmente se pueden encontrar los padres con hijos consumidores de drogas, y ante las que se pueden sentir perdidos. Se plantea la mejor forma de afrontar cada situación, otras formas alternativas de actuar y las consecuencias que tendría cada una de ellas. 

MÓDULO 4: LA INTERVENCION A TRAVÉS DE LOS GRUPOS DE PADRES 

4.1. Funcionamiento y características del grupo

4.2. Características de los miembros

4.3. Funciones del terapeuta 

4.4. Ejemplos de sesiones de grupo