Última actualización web: 24/11/2020

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Evaluación psicológica en niños y adolescentes

Docente/s: Ana Hermoso Limón CURSO OFFLINE
Duración: 4 semanas
Precio: 119€

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INSCRIPCIÓN

Mi Cesta


Un curso de
Ana Hermoso Limón

 

 

- Psicóloga colegiada. AN08313.


- Licenciada en Psicología por la Universidad de Granada (2001-2006).


- Título oficial de Psicólogo Especialista en Psicología clínica, vía PIR en el Hospital Universitario V. de Valme (Sevilla). 2010-2014


- Rotaciones específicas por Hospital La Paz en Unidad de Hematología, con intervenciones con niños enfermos, tanto en consulta ambulatoria como en hospitalización.


- Máster y expertos. Máster en Psicología Clínica (2006-2009). Asociación Española para el avance de la ciencia de la conducta (ABA España). Título de Board Certificed Behaviour Analyst (BCBA) por el Behavior Analysis Certification Board (BACB). Experto en Trastornos mentales en la infancia y adolescencia. UNED. Máster en Terapia familiar de sistemas. Universidad de Sevilla. Experto Intervención psicoperapéutica. Universidad de Sevilla. Experta en Psicoterapia de Grupos. Máster Psicología Forense. UNED.


- Participante del programa de evaluación cognitiva de la Unidad de Salud Mental Infanto juvenil del H. Valme (Sevilla).


- Numerosas comunicaciones y asistencias a jornadas, congresos y cursos sobre la infancia y la adolescencia.


- Colaboraciones docentes en la Universidad de Sevilla, en los programas de Máster y en la fundación IAVANTE.


- En el ámbito de la infancia y adolescencia ha trabajado como Psicóloga clínica en el Servicio Integral Medidas Judiciales de Córdoba y en la Unidad de Atención Infantil Temprana del H. Puerta del Mar (Cádiz).


- Actualmente trabaja como Facultativa especialista de área Psicología Clínica en una Unidad de Salud Mental Comunitaria, perteneciente al Servicio Andaluz de Salud, donde atiende población adulta e infanto-juvenil.

Requisitos

REQUISITOS PARA RECIBIR EL CERTIFICADO DE PARTICIPACIÓN:

Los alumnos deben descargar TODOS los contenidos en el plazo de CUATRO SEMANAS para poder recibir el certificado de participación.

Destinatarios

Psicólogos, psicoterapeutas, psicopedagogos, pedagogos, maestros y estudiantes universitarios de estas titulaciones.

Objetivos

Objetivo general:

 

- Conocer las características de la evaluación psicológica en la infancia y la adolescencia, y mostrar los distintos procedimientos y técnicas propias, abarcando varias áreas o contenidos (cognitivo, desarrollo, clínica, neuropsicológico, social, moral, familiar, dibujo y juego, etc.).

 

Objetivos específicos:

 

- Clarificar diversos aspectos conceptuales y metodológicos de la evaluación psicológica aplicado a niños y adolescentes: concepto, características diferenciales, modelos, metodología, instrumentos.


- Adquirir un conocimiento sobre la metodología de la evaluación psicológica, aplicados en niños y adolescentes. Es decir de técnicas de entrevista, proceso de elección, aplicación, corrección e interpretación de distintos instrumentos de evaluación, y de la elaboración del informe.


- Conocer y comprender los distintos métodos de evaluación, en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología: educativo, clínico, judicial.


- Conocer el uso de los instrumentos de evaluación en la etapa infantil y adolescente.


- Conocer el conjunto de instrumentos de evaluación para explorar diversas variables en niños y adolescentes: inteligencia, desarrollo psicológico, socialización, psicopatología, familia y entorno.


- Seleccionar y administrar técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología en en trabajo con niños y adolescentes.


- Elaborar informes psicológicos orales y escritos en distintos ámbitos de actuación.


- Conocer como transmitir a los destinatarios, de forma adecuada y precisa, los resultados de la evaluación.

 

Contenidos

1. LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

- Definición y objetivos de la evaluación psicológica en la infancia y la adolescencia.

- Metodología en el proceso de evaluación psicológica. Aplicación en niños y adolescentes.

- Técnicas y procedimientos de evaluación psicológica.

- Características y peculiaridades en la evaluación infanto juvenil.

- Habilidades terapéuticas. Aspectos éticos.


2. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LA ADOLESCENCIA.

- Adolescencia. Definición, características. Generalidades.

- Evaluación psicológica en la adolescencia.

- Entrevista con el adolescente.

- Aspectos en la evaluación del adolescente.


3. EVALUACIÓN DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO

- Concepto de desarrollo psicológico.

- Características de la evaluación del desarrollo psicológico infantil.

- Objetivos de la evaluación del desarrollo psicológico.

- Metodología en evaluación del desarrollo psicológico infantil.

- Pruebas de evaluación del desarrollo psicológico infantil.

- Principales instrumentos para la evaluación del desarrollo.


4. EVALUACIÓN DE LA INTELIGENCIA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

- Introducción.

- Inteligencia: concepto y modelos.

- Procedimientos de evaluación de la inteligencia en niños y adolescentes.

- Instrumentos de evaluación de la inteligencia para niños y adolescentes.


5. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

- Introducción.

- Neuropsicología infanto-juvenil. Procedimiento de evaluación.

- Pruebas de evaluación más utilizadas en neuropsicología infantil.


6. EVALUACIÓN CLÍNICA INFANTO JUVENIL

- Historia de la evaluación clínica infanto juvenil.

- Definición y objetivos de la evaluación clínica/psicopatológica.

- Exploración del estado mental/psicopatológica. Urgencias psiquiátricas.

- La clasificación y el diagnóstico clínico en la infancia y adolescencia.

- Instrumentos de evaluación global.

- Instrumentos de evaluación específicas.


7. EVALUACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE PERSONALIDAD Y DEL TEMPERAMENTO

- Introducción.

- Definición de personalidad, temperamento.

- Estudios sobre personalidad y temperamento en la infancia y adolescencia.

- Medidas para la evaluación del temperamento en niños y adolescentes.


8. EVALUACIÓN DEL DESARROLLO SOCIAL Y MORAL

- Introducción.

- Evaluación del desarrollo social.

- Instrumentos de evaluación del desarrollo social.

- Evaluación del desarrollo moral.

- Instrumentos de evaluación del desarrollo moral.


9. EVALUACIÓN DE LA FAMILIA

- Introducción.

- Marcos teóricos en el estudio de la familia.

- Modelo circunflejo en la dinámica familiar.

- Modelos educativos parentales.

- El apego.

- Instrumentos de evaluación de la familia.


10. LA EVALUACIÓN INFANTIL A TRAVÉS DEL JUEGO

- Introducción.

- El juego y desarrollo: teorías explicativas y tipos de juego.

- El juego como técnica de evaluación.

- La observación del juego en interacción: padre-hijo, iguales.


11. EL DIBUJO Y OTRAS PRUEBAS PROYECTIVAS

- El dibujo infantil.

- Evaluación a través del dibujo.

- Pruebas/test dibujo en la infancia-adolescencia.

- Otras pruebas proyectivas en la evaluación infanto juvenil.

 

12. EL INFORME PSICOLÓGICO

- Definición. Concepto y objetivos del informe psicológico.

- Principios previos. Formación. Ética.

- Elaboración y redacción del informe psicológico.

- Estructura del informe psicológico.

- Devolución del informe psicológico.

Metodología

OFFLINE

Se proporciona el acceso al alumno a la plataforma con todo el material y se lo descarga a su ritmo, durante dos semanas. El material está colgado en la plataforma para que pueda acceder a él cuando quiera pero sin la participación activa del docente. El certificado de aprovechamiento del curso sería el mismo que si fuera un curso online (sin acreditar), la única condición es descargar todos los contenidos del curso antes de que pasen las dos semanas desde que sea dado de alta.

 

Más Información

Las etapas infantil y adolescente suponen cambios biológicos, conductuales y emocionales de gran transcendencia. La evaluación infanto juvenil supone un reto para los profesionales de la Psicología y requiere de conocimientos, habilidades, procedimientos y técnicas especiales. En este curso se pretende exponer los procedimientos y las técnicas de evaluación psicológica, adaptado a niños y adolescentes. Incluye instrumentos específicos para valoración, entre otros, de la inteligencia y el rendimiento cognitivo, el desarrollo, la psicopatología o la sociabilidad.

 

Ana Hermoso Limón


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