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Trastornos de la ansiedad en la infancia

Docente/s: Julia Trilla Belmonte CURSO OFFLINE
Duración: 4 semanas
Precio: 99€

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INSCRIPCIÓN

Mi Cesta


Docente: Julia Trilla Belmonte

  • Psicóloga Col. B-0898
  • Licenciada en Psicología por la Universidad de les Illes Balears.
  • Curso de Psicopatología infantil en Colegio de Psicólogos, de Palma.
  • Curso de Cuidados Paliativos e intervención Psicosocial en enfermos terminales, promocionado por I.C.E.P.S.S. (Instituto Canario de Estudios y Promoción Social y Sanitaria).
  • Seminario Clínico Teórico-Práctico sobre “Síntomas actuales” relativo a la práctica con niños.

Requisitos

REQUISITOS PARA RECIBIR EL CERTIFICADO DE PARTICIPACIÓN:

Los alumnos deben descargar TODOS los contenidos en el plazo de CUATRO SEMANAS para poder recibir el certificado de participación.

Destinatarios

Psicólogos, Psiquiatras y otros profesionales de la salud mental.
También, estudiantes de Psicología y Psiquiatría, así como Educadores infantiles y personas con hijos menores y con sensibilidad para estos temas.

Objetivos

OBJETIVOS GENERALES:

  • Aceptar y demostrar la existencia de los Trastornos de ansiedad (miedos, fobias, TOC, TEPT) en los niños, que afectan a su comportamiento, que les provocan sufrimiento y que no saben expresar con palabras, dada su corta edad.
  • Estudiar y analizar su entorno (familiar, escolar, social) para así poder intervenir terapéuticamente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

  • Conocer la ansiedad infantil en sus distintas expresiones (miedos, fobias, TOC y TEPT).
  • Saber que el entorno familiar, escolar y social pueden precipitar situaciones de ansiedad reales.
  • Distinguir entre la ansiedad en edad evolutiva, que va desapareciendo a medida que el niño crece, y la que es generada por alguna situación ó circunstancia inesperada.
  • Adquirir los conocimientos suficientes para detectar, evaluar y diagnosticar un determinado trastorno de ansiedad para así aportar estrategias adecuadas de intervención terapéutica.  

Contenidos

MÓDULO 1 - TRASTORNOS DE ANSIEDAD EN LA INFANCIA. NEUROSIS INFANTIL

  • Concepto.
  • Estudios y teorías sobre la neurosis.
  • Nueva nomenclatura de la neurosis desde el DSM-V.
  • Presentación resumida de los criterios diagnósticos para los distintos trastornos de ansiedad recogidos en el DSM-V.
  • Origen de la neurosis y métodos para tratarla.

 

MÓDULO 2 - TRASTORNOS DE ANSIEDAD

  • Trastorno de ansiedad por separación.
  • Mutismo Selectivo.
  • Fobia Específica.
  • Trastorno de ansiedad social (Fobia social).
  • Trastorno de Pánico. Ataque de pánico.
  • Agorafobia.
  • Trastorno de ansiedad generalizada.
  • Trastorno de ansiedad inducido por sustancias/medicación.
  • Trastorno de ansiedad debido a otra enfermedad médica.
  • Otros trastornos de ansiedad especificados.
  • Otro trastorno de ansiedad no especificado.

 

MÓDULO 3 - MIEDOS INFANTILES

  • Concepto, Descripción, Síntomas.
  • Miedos más comunes. Miedos evolutivos en función de la edad.
  • Posible origen de los miedos.
  • Evaluación y Tratamiento.
  • Orientaciones para combatir el miedo infantil

 

MÓDULO 4 - FOBIAS

  • Concepto, Descripción, Síntomas.
  • Fobia social.
  • Fobias específicas. Subtipos.
  • Fobias más comunes en la infancia (A la oscuridad, escolar…).
  • Diagnóstico.
  • Diagnóstico diferencial.
  • Tratamiento.

 

MÓDULO 5 - TRASTORNO OBSESIVO COMPULSIVO (TOC)

  • Concepto, Descripción, Síntomas.
  • Tipos.
  • TOC más frecuentes. Las obsesiones de los niños con TOC.
  • Posibles causas.
  • Diagnóstico y Criterios Diagnósticos.
  • Características asociadas que apoyan el diagnóstico.
  • Diagnóstico diferencial.
  • Desarrollo, evolución, factores de riesgo y pronóstico.
  • Tratamiento psicológico y farmacológico.

 

MÓDULO 6 - TRASTORNO POR ESTRÉS POSTRAUMATICO (TEPT)

  • Concepto, Descripción.
  • Tipos.
  • Síntomas.
  • Diagnóstico. Criterios diagnósticos.
  • Características asociadas que apoyan el diagnóstico.
  • Diagnóstico diferencial.
  • Desarrollo, evolución, factores de riesgo y pronóstico.
  • Tratamiento

Metodología

Para obtener el diploma, el alumno deberá:

  • Descargar todos los contenidos que forman la actividad en el plazo de 4 semanas.

 

 Estimad@s alumn@s

¿Es la infancia la etapa más feliz?. Podríamos decir que hace unos años sí: muchos adultos de hoy la vivimos en un núcleo familiar estable, en una sociedad medianamente desarrollada, con tiempo para jugar después del colegio, en casa o en la calle, con los niños y niñas del barrio; podíamos correr, montar en bici, ver los dibujos animados en la television … y nuestros padres estaban pendientes de nuestra alimentación, de nuestra educación, de nuestras necesidades …

 ¿Es eso lo que hoy, ya adultos, vemos? ¿No es la imagen que más se repite la de los niños y niñas jugando solos (con las tablets, los videojuegos, …), pasando el día en el colegio, agobiados de tantas actividades extraescolares cada día, inmersos en el consumismo,  “conectados” como única actividad lúdica desde temprana edad, sin tiempo para jugar como es normal a su edad, ni con los amigos ni con los padres…?

 Todo ello, sumado a la falta de límites, de protección y de normas básicas de educación, son factores desencadenantes de patologías como la ansiedad, las fobias, los miedos, las obsesiones y compulsiones, y otros trastornos de conducta. Este curso proporciona conocimientos sobre estos trastornos y sobre diferentes alternativas de intervención terapéutica para ayudar a que los niños y niñas vivan una infancia más feliz.

Julia Trilla


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