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Resumen
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Objetivo: Los niños con TDAH suelen presentar dificultades de escritura a mano. Sin embargo, el grado en que las habilidades motoras y la atención influye en el rendimiento de este grupo aún no ha sido explorado. El objetivo de este estudio fue examinar los factores asociados con el cambio en el rendimiento de escritura a mano. Método: Este estudio examinó los factores asociados con el cambio en el rendimiento de escritura manual de 49 niños recién diagnosticados con TDAH (edad media = 8,4 años [DE = 1,3]) antes y 3 meses después del uso de un medicamento estimulante. Resultados: la legibilidad y la velocidad mejoraron significativamente en la evaluación de seguimiento de la escritura a mano. Sin embargo, la mayoría de los niños con dificultades de legibilidad al inicio del estudio continuaron mostrando dificultades cuando se evaluaron 3 meses después del inicio de la medicación. El cambio en la legibilidad de escritura a mano se determinó mejor por las mejoras en las habilidades de integración visio-motoras (? = 0,07 a 0,10; p <0,001), mientras que el cambio en la velocidad no parecía estar consistentemente relacionado con un solo factor. Conclusión: las dificultades de escritura a mano son comunes entre los niños con TDAH y la medicación por sí sola no es suficiente para resolver estos desafíos.
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